Los niños y adolescentes de hoy hacen un uso intensivo de las nuevas tecnologías, lo que puede crearles ansiedad. La mitad confiesa que ha respondido un ´sms´ o una llamada cuando ya estaban dormidos.
IGNACIO A. CASTILLO. MÁLAGA Desde hace un tiempo a esta parte, los niños españoles no nacen con un pan debajo del brazo. Lo hacen con un móvil. O con un ordenador. El uso de las nuevas tecnologías constituye una base sólida en su día a día. Han crecido aprendiendo a navegar por internet y a mandar ´sms´. Es, la generación interactiva, como la denominan los profesores de la Universidad de Navarra Xavier Bringué y Charo Sádaba, que la pasada semana presentaron en Madrid su estudio ´Niños y adolescentes ante las pantallas´.
Entre otras cosas, el informe concluye que más de la mitad de los menores confiesa que ha respondido un mensaje corto o una llamada de noche, cuando ya estaban acostados, porque no hacerlo les genera ansiedad. Y es que sólo un tercio de los jóvenes apaga el móvil en alguna ocasión a lo largo del día. Y la muestra es muy representativa. Entre marzo y junio de 2009, los autores del libro han entrevistado a más de 13.000 menores españoles de entre 6 y 18 años de edad.
Los jóvenes hacen un uso intensivo de las nuevas tecnologías. Eso es evidente. El reto consiste, precisamente, en fomentar y garantizar un uso adecuado y responsable. El ejemplo de los padres es fundamental, también en este aspecto, según Charo Sádaba, que propone crear un ´parking de móviles´ en casa, donde se dejen los terminales cuando la familia esté reunida.
Otros datos que pueden resultar inquietantes: el 100% de los encuestados que tiene 16 ó 17 años dice tener móvil propio y un tercio de los menores reconoce que lo tiene porque se lo regalaron sus padres, sin que lo hubieran pedido. La precocidad es una característica de esta generación interactiva, es decir, cada vez los niños tienen acceso a las nuevas tecnologías a edades más tempranas. El 25% de los escolares españoles de entre 6 y 9 años de edad tiene móvil propio y otro 30% declara que usa el móvil de otra persona, para enviar ´sms´ o para jugar. "Es una generación muy equipada que tiene mucho de todo", explica Sádaba. La capacidad de acceder a la tecnología parece infinita.
Víctimas o verdugos. Esta familiaridad tiene otros riesgos. ¿En qué medida los adolescentes españoles han sido víctimas o verdugos de lo que se ha venido a llamar ´ciberbullying´, es decir, acoso por internet? El 8% asegura haberse sentido alguna vez perjudicado en este sentido y el doble, es decir, el 16%, ha ejercido este acoso a través de la red. "Hay el doble de verdugos que de víctimas, y las chicas son las más utilizan las nuevas tecnologías en uno u otro sentido", añade la autora del libro.
Para evitar este tipo de abusos, Sádaba también plantea que los ordenadores no estén en el dormitorio del adolescente, sino en un lugar de casa donde los padres puedan preguntar con naturalidad en qué páginas está navegando, "sin que haya puertas cerradas de por medio". "El 38% de los escolares encuestados tiene el ordenador en su cuarto", agrega.
Internet ya supera a la televisión en las preferencia de los adolescentes. La televisión es como la radio para generaciones anteriores, ya que la mayoría de los jóvenes la ve mientras hace otra cosa. Por ejemplo, chatear o hablar por el móvil, de nuevo el móvil, en el 20% de los casos.
La Opinión de Málaga
Unas 13.000 personas han participado en el V congreso EducaRed
Cerca de 13.000 personas han participado en Madrid, entre los días 26 y 28 de noviembre,en el V Congreso Internaconal EducaRed de la Fundación Telefónica que, desde hace 10 años, trata de incorporar las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las aulas, potenciando su uso entre alumnos y profesores de 30 países y que, en esta edición, presenta por primera vez un portal global que unifica los contenidos de todos los estados implicados.
"Este proyecto trata de mejorar la educación y la transferencia de conocimiento con la introducción de las últimas tecnologías", explicó la directora de Proyectos Educativos de la fundación, Marian Juste, durante la presentación del congreso. Asimismo, aseguró que la página web de EducaRed supera este año los 52 millones de visitas. "No es sólo un sitio de Internet, es una comunidad donde se dan cita expertos e institciones educativas de todo el mundo", añadió.
El congreso se divide en dos partes: una presencial, que se ha celebrado del 26 al 28 de noviembre en IFEMA (Madrid) y donde se reflexionará sobre la aplicación de las TIC en el sistema educativo con las aportaciones de "renombrados" estudiosos de la materia; y otra virtual, que comenzó en septiembre, en la que el profesorado comparte su experiencias. "Se han superado todas nuestras expectativas de participación", afirmó Juste.
Entre las 42 ponencias de profesionales,destacará la de la secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, Eva Almunia, que ha hablado de la estrategia 'Aula 2.0' que impulsa el Gobierno.
Al acto inaugural también asistió Almunia, en representación del Ministerio de Educación, que estuvo acompañada del presidente de Telefónica, César Alierta, y del secretario de Estado de Educación a Distancia de Brasil, país invitado en esta edición.
Fuente: El País.
Más información: Educared
Guía "Recomendaciones a usuarios de Internet"
Documento de la Agencia Española de Protección de Datos en el que se analizan los principales riesgos que aparecen en la Red y se enumeran algunas instrucciones para tratar de prevenir sus efectos.
Contiene un apartado sobre el uso de Internet por parte de los menores.
Acceder a la guía.
Contiene un apartado sobre el uso de Internet por parte de los menores.
Acceder a la guía.
Bulos en Internet
Ese bulo sólo quiere capturar su 'e-mail'
Los falsos rumores nacen de enemigos de las empresas o de piratas informáticos - La leyenda perjudica la imagen y las ventas de las compañías
Los falsos rumores nacen de enemigos de las empresas o de piratas informáticos - La leyenda perjudica la imagen y las ventas de las compañías
Cómo fichar un "ciberbulo"
La Asociación de Internautas propone una serie de pautas para detectar los bulos o falsos rumores que llegan por Internet:
1. Los hoax o bulos carecen de fecha de publicación y están redactados de la manera más atemporal posible para que pervivan el máximo tiempo circulando en la Red.
2. Son anónimos, no citan fuentes (ya que carecen de las mismas) y no están firmados para evitar repercusiones legales.
3. Contienen un gancho para captar la atención del internauta. El éxito del bulo residirá en si el gancho es muy morboso, si tiene que ver con el dinero o genera miedo.
Ejemplo Coca-Cola. Son varias las leyendas surgidas en torno a este refresco de masas. Muchas tienen que ver con la salubridad de las latas o con el carácter supuestamente "corrosivo" de la bebida.
Ejemplo Actimel. Actimel es malo para la salud. Produces L. Casei y dejas de fabricar defensas cuando el organismo se acostumbra a recibirlo externamente. Los efectos suelen aparecer a partir de los 14 días de consumirlo y son peores para los niños. Muchos de los correos con este rumor solicitaban que se reenviara para avisar a otras personas del peligro. (Aquí, el gancho es el miedo basado en la salud)
Ejemplo MacDonalds. El origen de la carne con la que se elaboran las hamburguesas de esta cadena de comida rápida también ha generado múltiples historias. (Igual que el anterior, el gancho es el miedo a perder la salud)
4. Los bulos normalmente contienen una petición de reenvío. Se solicita el reenvío para alertar a otras personas, para evitar mala suerte, para evitar la muerte, o con cualquier otra excusa. El objetivo de esta petición de reenvío reside en captar las direcciones IP, crear bases de datos con las que realizar posteriores campañas de spam o, simplemente, con el ánimo de difundir la información falsa todo lo posible.
Más información en
La Delegación de Educación y el profesorado firman un protocolo para promocionar el uso seguro y educativo de Internet y las TIC
El Delegado Provincial, Antonio Escámez, junto al Presidente de la Junta de Personal Docente, Félix Martín y los representantes de los sindicatos (de izq a dcha) CSIF, APIA, SADI, USTEA, presidente Junta de personal ( CCOO), CGT, FETE-UGT y ANPE.
El delegado de la Consejería de Educación en Málaga, Antonio Escámez, y la Junta de Personal docente de niveles no universitarios de la provincia han firmado un protocolo conjunto para promocionar entre los adolescentes el uso seguro y educativo de Internet y las Nuevas Tecnologías.La firma la ha realizado el delegado provincial y los representantes de las organizaciones sindicales integradas en la Junta de Personal, encabezadas por su presidente, Félix Martín. Estas organizaciones son ANPE, APIA, CC.OO., CGT, CSI-CSIF, FETE-UGT, SADI y USTEA.
El documento, que tiene la forma de Libro Blanco del uso seguro y educativo de las nuevas tecnología e Internet, será difundido entre el profesorado y las familias al objeto de que sus recomendaciones sean tenidas en cuenta tanto en el ámbito escolar como en el familiar.Este documento conjunto de la Delegación Provincial y la Junta de Personal Docente de Málaga está abierto a ser suscrito por todo colectivo, entidad o persona física interesada por la Educación y su mejora en la provincia de Málaga y tiene la vocación de ir completándose progresivamente con nuevas recomendaciones y actualizaciones.Incluye recomendaciones para el profesorado y un decálogo de buenas prácticas dirigido a las familias, así como una descripción de los principales riesgos que entraña el uso de Internet y las formas de atajarlos.
En este sentido, la Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga desarrolla y coordina el portal www.securyTIC.es, donde está disponible toda la información actualizada y recursos de interés, sobre esta importante responsabilidad educativa.
Más información:
I Congreso Internacional Menores en las TIC
La Fundación CTIC organiza en el marco del Programa e-Asturias 2009 – Proyecto Internet y Familia, el Primer Congreso Internacional Menores en las TIC bajo el lema “Educando para una Internet más segura”.
Este Congreso, que se celebrará los días 27 y 28 de octubre de 2009 en Gijón, pretende fomentar el uso seguro y responsable de las TIC y conocer y comprender la modificación de los comportamientos sociales asociados a la evolución tecnológica.
Web del congreso
Este Congreso, que se celebrará los días 27 y 28 de octubre de 2009 en Gijón, pretende fomentar el uso seguro y responsable de las TIC y conocer y comprender la modificación de los comportamientos sociales asociados a la evolución tecnológica.
Web del congreso
Educación dará un portátil a cada niño sin coste para las familias
El Plan Escuela 2.0 dotará a cada alumno con un ordenador ultraligero en un plazo de cuatro años
EP. MADRID El Consejo de Ministros aprobó ayer el ´Plan Escuela 2.0´, que prevé que en los próximos meses un total de 392.000 alumnos y 20.000 profesores de quinto de primaria, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispongan de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para su formación.
El plazo que se propone el Gobierno para cumplirlo es abril de 2010. El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España. El presupuesto del programa para este curso escolar asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por cien entre el Gobierno y las comunidades autónomas. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación.
La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.
El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.
El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, 60 gigas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como wifi. Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.
Europa Press recogido en La Opinión de Málaga
El plazo que se propone el Gobierno para cumplirlo es abril de 2010. El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España. El presupuesto del programa para este curso escolar asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por cien entre el Gobierno y las comunidades autónomas. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación.
La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.
El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.
El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, 60 gigas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como wifi. Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.
Europa Press recogido en La Opinión de Málaga
Unas 14.000 aulas estarán digitalizadas en 2010
El Consejo de Ministros aprueba el 'Plan Escuela 2.0', por el que 400.000 alumnos y 20.000 profesores de quinto de primaria tendrán acceso en abril a un ordenador ultraportátil.
El Consejo de Ministros aprobó este viernes el Plan Escuela 2.0, que prevé que en los próximos meses un total de 392.000 alumnos y 20.000 profesores de 5º de primaria, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispongan de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para su formación. El plazo que se propone el Gobierno para cumplirlo es abril de 2010.
El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El presupuesto del programa para este curso escolar asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por cien entre el Gobierno y las comunidades autónomas, partida aprobada por el Consejo de Ministros a finales del pasado mes de julio.
El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes Comunidades Autónomas. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.
El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.
El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, 60 gigas y una pantalla de 10 pulgadas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como de red inalámbrica (wifi). Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.
Nuevo lenguaje para aprender y enseñar
El programa Escuela 2.0 impulsa el manejo de las nuevas tecnologías "como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar" que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación potencia el aprendizaje visual de los alumnos y aumenta su participación, su motivación y su creatividad. Asimismo, permite a los profesores impartir clases más atractivas y documentadas y sirven de gran ayuda en la Educación Especial.
Por último, el aula dispondrá de una pizarra digital interactiva, un router wifi que permita la comunicación entre todos los ordenadores del aula y el acceso a Internet, y un mueble con bandejas para guardar los ultraportátiles.
Según argumento el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros, "las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje". "Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento -continuó- asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo".
En cualquier caso, Gabilondo aclaró que este plan no pretende "eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo". "Hace falta estudiar y esforzarse", sentenció.
OTR Press recogido en Málaga Hoy.
El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El presupuesto del programa para este curso escolar asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por cien entre el Gobierno y las comunidades autónomas, partida aprobada por el Consejo de Ministros a finales del pasado mes de julio.
El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes Comunidades Autónomas. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.
El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.
El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, 60 gigas y una pantalla de 10 pulgadas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como de red inalámbrica (wifi). Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.
Nuevo lenguaje para aprender y enseñar
El programa Escuela 2.0 impulsa el manejo de las nuevas tecnologías "como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar" que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación potencia el aprendizaje visual de los alumnos y aumenta su participación, su motivación y su creatividad. Asimismo, permite a los profesores impartir clases más atractivas y documentadas y sirven de gran ayuda en la Educación Especial.
Por último, el aula dispondrá de una pizarra digital interactiva, un router wifi que permita la comunicación entre todos los ordenadores del aula y el acceso a Internet, y un mueble con bandejas para guardar los ultraportátiles.
Según argumento el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros, "las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje". "Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento -continuó- asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo".
En cualquier caso, Gabilondo aclaró que este plan no pretende "eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo". "Hace falta estudiar y esforzarse", sentenció.
OTR Press recogido en Málaga Hoy.
Arranca la digitalización de las aulas
El programa 'Escuela 2.0' ofrecerá 14.400 aulas digitales para 400.000 alumnos de 5º de primaria, según avanza Gabilondo
Ha llegado el momento de la integración definitiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas. Con este ambicioso objetivo ha presentado el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, la puesta en marcha del programa Escuela 2.0, que prevé la digitalización de 14.400 aulas (con pizarras digitales y terminales portátiles para cada alumno) y 20.000 profesores formados en el uso de las TIC, para cerca de 400.000 alumnos de 5º de primaria en el curso 2009/2010. Ya es hora de que el programa "llegue de manera individual a cada alumno", según ha augurado el ministro, junto a la vicepresidenta, María Teresa Fernández de la Vega, en la rueda de prensa tras el Consejo de Ministros.
La meta es que "para 2010 cada alumno cuente con un ordenador personal ultraportátil", ha anunciado la vicepresidenta, aunque no se ha concretado si serán gratuitos o si las familias deberán desembolsar algún importe. Gabilondo ha sugerido que, aunque quedan por concretar algunos aspectos con cada comunidad autónoma, el objetivo del ministerio es que las familias no tengan que pagar nada. Sin concretar la implementación del plan, Fernández de la Vega ha añadido que las TIC "han de pasar de ser un apoyo a parte fundamental del aprendizaje".
No "elimina a los profesores ni a los libros
El ministro de Educación ha advertido de que no se trata de una mera distribución de ordenadores, sino de "un plan que se inicia en septiembre de 2009", elaborado junto a las autonomías y que cuenta con un presupuesto de 200 millones de euros (100 asignados por el gobierno y 100 por las regiones), y que incluye desde la instalación de aulas digitales (con pizarras digitales y ordenadores personales ultraportátiles) hasta la mejora de la conectividad en los centros escolares (con conexiones inalámbricas) y en los hogares, y llega hasta el desarrollo de los recursos educativos por parte de las empresas de material escolar.
El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes comunidades. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.
Según Gabilondo, "las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje". "Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo", ha explicado. En cualquier caso, Gabilondo ha aclarado que este plan no pretende "eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo". "Hace falta estudiar y esforzarse", ha sentenciado.
El País, 4 de septiembre de 2009.
La meta es que "para 2010 cada alumno cuente con un ordenador personal ultraportátil", ha anunciado la vicepresidenta, aunque no se ha concretado si serán gratuitos o si las familias deberán desembolsar algún importe. Gabilondo ha sugerido que, aunque quedan por concretar algunos aspectos con cada comunidad autónoma, el objetivo del ministerio es que las familias no tengan que pagar nada. Sin concretar la implementación del plan, Fernández de la Vega ha añadido que las TIC "han de pasar de ser un apoyo a parte fundamental del aprendizaje".
No "elimina a los profesores ni a los libros
El ministro de Educación ha advertido de que no se trata de una mera distribución de ordenadores, sino de "un plan que se inicia en septiembre de 2009", elaborado junto a las autonomías y que cuenta con un presupuesto de 200 millones de euros (100 asignados por el gobierno y 100 por las regiones), y que incluye desde la instalación de aulas digitales (con pizarras digitales y ordenadores personales ultraportátiles) hasta la mejora de la conectividad en los centros escolares (con conexiones inalámbricas) y en los hogares, y llega hasta el desarrollo de los recursos educativos por parte de las empresas de material escolar.
El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes comunidades. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.
Según Gabilondo, "las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje". "Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo", ha explicado. En cualquier caso, Gabilondo ha aclarado que este plan no pretende "eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo". "Hace falta estudiar y esforzarse", ha sentenciado.
El País, 4 de septiembre de 2009.
La web de protección del menor ante Internet de la Junta, con 2.200 usuarios, recibe 878.336 visitas en 6 meses
El portal web de protección del menor ante el uso de Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), creado hace seis meses por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, www.kiddia.org, ha registrado 2.234 usuarios hasta el momento y un total de 878.336 visitas.
Según informó la Consejería a Europa Press, el proyecto de la Administración de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta, pionero dentro dentro de las comunidades autónomas, ha ofrecido el filtro de contenidos para menores a 5.500 familias andaluzas y se han creado cerca de 2.000 contenidos por los usuarios registrados, tras su implantación el pasado 18 de diciembre de 2008.
En este sentido, reiteró que Andalucía fue la primera comunidad autónoma en crear una formativa específica para proteger al menor ante Internet y las tecnologías de la información y la comunicación con el Decreto aprobado en febrero de 2007. Como consecuencia, se facilitó de forma gratuita a los ciudadanos un filtro de contenidos de Internet, una medida pionera en España.
Añadió que Internet y las TIC son "importantes y valiosas herramientas educativas, de información, de comunicación y sociales", pero estas mismas razones, según precisó, convierten a Internet en un medio que entraña "riesgos para aquellas personas más vulnerables como los menores ya que, sin una protección adecuada, pueden acceder a contenidos nocivos e incluso peligrosos".
Por ello y con el objetivo de lograr que en Andalucía los niños puedan disfrutar de las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías y que los mayores les lleven de la mano en este proceso, la Junta de Andalucía puso en marcha diferentes medidas.
Así, la región andaluza cuenta desde diciembre del pasado año con Kiddia, un portal infantil en el que se fomenta "el buen uso de las TIC entre los menores y sus familiares". Añadió que se trata de una iniciativa pionera porque "apuesta por las últimas tendencias en Internet, la web 2.0, y fomenta la participación de padres, tutores y educadores, la educación en valores y la enseñanza a través del uso".
En este sentido, explicó que está pensada "por y para menores de hasta once años" con el objetivo de motivarles para que lo utilicen como red de encuentro con otros niños y como espacio interactivo que ellos mismo pueden construir contando sus propias historias, creando sus blogs y haciendo uso de su imaginación y creatividad. En él encontrarán juegos, concursos, foros o talleres interactivos
Al mismo tiempo, señaló que es "un portal familiar", ya que son los adultos los que deben compartir el ocio y la información que sus hijos reciben a través de Internet. En el portal los padres y tutores pueden encontrar información, consejos y actividades para ayudarles a conocer las nuevas tecnologías en familia. Además, encontrarán filtros de contenido, una guía multimedia de formación TIC y foros en los que podrán realizar consultas a expertos sobre las nuevas tecnologías.
Los docentes también tienen su rincón en Kiddia, donde se recogen consejos y recomendaciones para integrar las nuevas tecnologías en el aula y utilizarlas como una herramienta con muchas posibilidades para el desarrollo de los alumnos.
EQUIPO DE ESPECIALISTAS
Para todo ello, apuntó que en la creación, diseño y elaboración y tratamiento de los diferentes contenidos de Kiddia trabaja un equipo de especialistas en educación y psicología infantil como pedagogos, psicopedagogos, creativos literarios o animadores socioculturales.
Desde la Consejería se reiteró la importancia de la puesta a disposición de forma gratuita del filtro de contenidos para los padres de los menores, el cual ya ha sido descargado por más de 5.5000 familias desde su nacimiento.
Igualmente, subrayó que se ofrece la Guía de Formación TIC para padres y madres de menores 'Educar para proteger', en colaboración con la Consejería de Educación. Desde el inicio de curso ya se han impartido 1.116 sesiones formativas en centros educativos de primaria y secundaria para padres y madres de menores, en las que se explicado los contenidos de esta guía.
Fuente: Europa Press
Según informó la Consejería a Europa Press, el proyecto de la Administración de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta, pionero dentro dentro de las comunidades autónomas, ha ofrecido el filtro de contenidos para menores a 5.500 familias andaluzas y se han creado cerca de 2.000 contenidos por los usuarios registrados, tras su implantación el pasado 18 de diciembre de 2008.
En este sentido, reiteró que Andalucía fue la primera comunidad autónoma en crear una formativa específica para proteger al menor ante Internet y las tecnologías de la información y la comunicación con el Decreto aprobado en febrero de 2007. Como consecuencia, se facilitó de forma gratuita a los ciudadanos un filtro de contenidos de Internet, una medida pionera en España.
Añadió que Internet y las TIC son "importantes y valiosas herramientas educativas, de información, de comunicación y sociales", pero estas mismas razones, según precisó, convierten a Internet en un medio que entraña "riesgos para aquellas personas más vulnerables como los menores ya que, sin una protección adecuada, pueden acceder a contenidos nocivos e incluso peligrosos".
Por ello y con el objetivo de lograr que en Andalucía los niños puedan disfrutar de las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías y que los mayores les lleven de la mano en este proceso, la Junta de Andalucía puso en marcha diferentes medidas.
Así, la región andaluza cuenta desde diciembre del pasado año con Kiddia, un portal infantil en el que se fomenta "el buen uso de las TIC entre los menores y sus familiares". Añadió que se trata de una iniciativa pionera porque "apuesta por las últimas tendencias en Internet, la web 2.0, y fomenta la participación de padres, tutores y educadores, la educación en valores y la enseñanza a través del uso".
En este sentido, explicó que está pensada "por y para menores de hasta once años" con el objetivo de motivarles para que lo utilicen como red de encuentro con otros niños y como espacio interactivo que ellos mismo pueden construir contando sus propias historias, creando sus blogs y haciendo uso de su imaginación y creatividad. En él encontrarán juegos, concursos, foros o talleres interactivos
Al mismo tiempo, señaló que es "un portal familiar", ya que son los adultos los que deben compartir el ocio y la información que sus hijos reciben a través de Internet. En el portal los padres y tutores pueden encontrar información, consejos y actividades para ayudarles a conocer las nuevas tecnologías en familia. Además, encontrarán filtros de contenido, una guía multimedia de formación TIC y foros en los que podrán realizar consultas a expertos sobre las nuevas tecnologías.
Los docentes también tienen su rincón en Kiddia, donde se recogen consejos y recomendaciones para integrar las nuevas tecnologías en el aula y utilizarlas como una herramienta con muchas posibilidades para el desarrollo de los alumnos.
EQUIPO DE ESPECIALISTAS
Para todo ello, apuntó que en la creación, diseño y elaboración y tratamiento de los diferentes contenidos de Kiddia trabaja un equipo de especialistas en educación y psicología infantil como pedagogos, psicopedagogos, creativos literarios o animadores socioculturales.
Desde la Consejería se reiteró la importancia de la puesta a disposición de forma gratuita del filtro de contenidos para los padres de los menores, el cual ya ha sido descargado por más de 5.5000 familias desde su nacimiento.
Igualmente, subrayó que se ofrece la Guía de Formación TIC para padres y madres de menores 'Educar para proteger', en colaboración con la Consejería de Educación. Desde el inicio de curso ya se han impartido 1.116 sesiones formativas en centros educativos de primaria y secundaria para padres y madres de menores, en las que se explicado los contenidos de esta guía.
Fuente: Europa Press
El filtro de contenidos de internet para la protección de los menores ha sido descargado por casi 5.500 familias
El programa, distribuido por la Consejería de Innovación, bloquea el acceso a las páginas web no aptas para los niños.
El filtro de contenidos de internet para la protección de menores ha sido descargado desde enero de 2008 por 5.449 familias andaluzas. Este programa gratuito de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, disponible en la dirección www.andaluciajunta.es/filtrodecontenidos/, bloquea el acceso a determinadas páginas que no son apropiadas para los niños. De esta forma, la Junta cumple las recomendaciones realizadas por la Unión Europea en esta materia.
El filtro es fácil de instalar y se puede configurar para que seleccione entre 25 categorías de temas conflictivos, como pornografía, azar, construcción de explosivos, violencia, drogas o páginas que inciten a la anorexia. También se puede limitar el acceso a ‘chats', programas de mensajería instantánea, direcciones desde las que se pueden realizar compras, así como a las páginas que contengan ‘spyware' o programas que recopilan información del ordenador y después la transmiten a otras entidades.
Entre otras características, el filtro puede también limitar el máximo de horas diarias de navegación, así como las franjas horarias en las que se puede entrar en la red. Asimismo, tiene capacidad para crear diferentes perfiles en función de las edades de los usuarios. La disponibilidad pública y gratuita de esta herramienta para su uso en ordenadores personales se encuentra dentro de las medidas recogidas en el Decreto de Protección del Menor en el Uso de Internet y las TIC, que el Consejo de Gobierno aprobó en febrero de 2007.
El principal objetivo de esta normativa es garantizar el acceso seguro de los menores a la Sociedad de la Información y favorecer su formación en un manejo adecuado de las tecnologías. Para ello se establecen medidas de prevención y control que reduzcan los riesgos de exponerse a contenidos ilícitos o inapropiados en internet.
La Consejería de Innovación ha puesto en marcha también, a través del teléfono de atención al ciudadano 902 11 30 00, un sistema de información sobre este decreto y el uso del filtro de contenidos. Además, en la web donde se descarga esta herramienta tiene un listado de ‘Preguntas Frecuentes' para dar respuesta a las dudas más habituales sobre el programa, y su instalación en diferentes sistemas operativos. También se informa sobre la localización de los centros Guadalinfo, cuyos ordenadores de acceso público a internet están protegidos también con filtros específicos para los menores de edad.
El filtro es fácil de instalar y se puede configurar para que seleccione entre 25 categorías de temas conflictivos, como pornografía, azar, construcción de explosivos, violencia, drogas o páginas que inciten a la anorexia. También se puede limitar el acceso a ‘chats', programas de mensajería instantánea, direcciones desde las que se pueden realizar compras, así como a las páginas que contengan ‘spyware' o programas que recopilan información del ordenador y después la transmiten a otras entidades.
Entre otras características, el filtro puede también limitar el máximo de horas diarias de navegación, así como las franjas horarias en las que se puede entrar en la red. Asimismo, tiene capacidad para crear diferentes perfiles en función de las edades de los usuarios. La disponibilidad pública y gratuita de esta herramienta para su uso en ordenadores personales se encuentra dentro de las medidas recogidas en el Decreto de Protección del Menor en el Uso de Internet y las TIC, que el Consejo de Gobierno aprobó en febrero de 2007.
El principal objetivo de esta normativa es garantizar el acceso seguro de los menores a la Sociedad de la Información y favorecer su formación en un manejo adecuado de las tecnologías. Para ello se establecen medidas de prevención y control que reduzcan los riesgos de exponerse a contenidos ilícitos o inapropiados en internet.
La Consejería de Innovación ha puesto en marcha también, a través del teléfono de atención al ciudadano 902 11 30 00, un sistema de información sobre este decreto y el uso del filtro de contenidos. Además, en la web donde se descarga esta herramienta tiene un listado de ‘Preguntas Frecuentes' para dar respuesta a las dudas más habituales sobre el programa, y su instalación en diferentes sistemas operativos. También se informa sobre la localización de los centros Guadalinfo, cuyos ordenadores de acceso público a internet están protegidos también con filtros específicos para los menores de edad.
El Gobierno destina 21,8 millones para implantar las aulas digitales en Primaria
Andalucía contará con un total de 21.863.049 euros para la puesta en marcha del programa Escuela 2.0, con el que se pretende transformar en los próximos cuatro años las aulas tradicionales de quinto y sexto de Primaria y de primero y segundo de Secundaria en aulas digitales.
Este programa contará durante 2009 con un presupuesto total de 200 millones de euros financiados al 50% por el Ministerio de Educación y por las comunidades Autónomas, del que Andalucía percibirá 21,8 millones de euros, tras la aprobación ayer del presupuesto por el Consejo de Ministros.
De este presupuesto, 984.964 euros se destinarán a financiar la formación de los especialistas en nuevas tecnologías de los colegios y de los profesores de las aulas que se incorporan al programa, y la creación de materiales y recursos educativos digitales.
Fuente: Agencia EFE y El País.
Este programa contará durante 2009 con un presupuesto total de 200 millones de euros financiados al 50% por el Ministerio de Educación y por las comunidades Autónomas, del que Andalucía percibirá 21,8 millones de euros, tras la aprobación ayer del presupuesto por el Consejo de Ministros.
De este presupuesto, 984.964 euros se destinarán a financiar la formación de los especialistas en nuevas tecnologías de los colegios y de los profesores de las aulas que se incorporan al programa, y la creación de materiales y recursos educativos digitales.
Fuente: Agencia EFE y El País.
Congreso internacional sobre uso y buenas prácticas con TIC: la web 2.0
Del 30 de noviembre al 2 de diciembre de 2009 se celebrará en Málaga este Congreso que pretende ser un foro de debate sobre el uso y las buenas prácticas con TIC en entornos educativos.Durante el Congreso se analizará el uso y las posibilidades didácticas de las TIC y la Web 2.0 en la enseñanza, se aprenderá a implementar aplicaciones Web 2.0 a partir de experiencias prácticas y se dará a conocer perspectivas innovadoras respecto a la integración de las TIC en el aula.
Más información e inscripciones.
Más información en:Securytic:uso seguro y educativo de las TIC e Internet
SecuryTIC: por un uso seguro y educativo de Internet y las TICs es una iniciativa divulgativa y de formación de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en Málaga.La iniciativa pretende difundir ampliamente en las comunidades educativas, el conocimiento de los riesgos contraproducentes para los fines educativos en el uso de las nuevas tecnologías y navegación en Internet y los consejos y buenas prácticas para posicionarse ante ellos y poder combatirlos.
Una primera acción formativa se llevará a cabo el día 24 de abril, en colaboración entre la Delegación Provincial de Educación de Málaga y la Fiscalía de Criminalidad Informática, que cuenta a su vez con la participación del Centro de Profesorado de Málaga, que certifica la formación, en la Ciudad de la Justicia y dirigida a los coordinadores y coordinadoras TIC delos centros docentes malagueños.
Esta acción se extenderá posteriormente al conjunto del profesorado y equipos directivos como elementos esenciales en la transmisión del conocimiento hacia elalumnado y comunidades educativas, y los receptores finales: alumnado y madres y padres.
Recursos de protección de la Junta de Andalucía
2 de mayo de 2009
El filtro de contenidos de Internet para menores, un programa informático gratuito que la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa facilita a las familias andaluzas, ha superado las 5.000 descargas en menos de año y medio.
El filtro es "muy fácil" de instalar y se puede configurar para que seleccione entre 25 categorías de temas conflictivos --pornografía, violencia, drogas o entre otros--. También se pueden limitar el acceso a chats, programas de mensajería instantánea o páginas de publicidad.
Asimismo, permite definir el máximo de horas diarias de navegación o las franjas horarias en las que se puede navegar por Internet y crear diferentes perfiles en función de las edades de los usuarios. También los ficheros pueden ser filtrados, tanto vídeos como programas, audio, archivos comprimidos e imágenes.
La Consejería de Innovación lanzó además el filtro de contenidos multipuesto para los centros de acceso público a Internet municipales, y antes del verano estará disponible para los cibercafés.
Este programa se puede descargar en el portal 'www.kiddia.org', medida puesta en marcha por la Junta de Andalucía para proteger a los menores en el uso de las nuevas tecnologías dado que Internet y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) "se han convertido en una valiosa herramienta educativa, de información y comunicación pero un mal uso de ellas puede entrañar riesgos para aquellas personas más vulnerables".
Con el objetivo de romper la barrera generacional, incidir en el papel de los padres en la educación de los hijos y fomentar un uso adecuado y seguro de las TIC, la Consejería de Innovación puso en marcha otras medidas como guías de ayuda para los padres o 'Kiddia', un portal en el que "los niños pueden navegar con total seguridad y libertad mientras aprenden a utilizar y aprovechar las nuevas tecnologías".
Las iniciativas son medidas con las que se desarrolla el Decreto de Protección del Menor en el Uso de Internet y las TIC, el primer texto normativo aprobado en España para garantizar el acceso de los menores andaluces a la Sociedad de la Información en un contexto seguro, favoreciendo su formación en un manejo adecuado de las nuevas tecnologías, y estableciendo medidas de prevención y control que reduzcan los riesgos a exponerse a contenidos ilícitos o nocivos en Internet.
El filtro es "muy fácil" de instalar y se puede configurar para que seleccione entre 25 categorías de temas conflictivos --pornografía, violencia, drogas o entre otros--. También se pueden limitar el acceso a chats, programas de mensajería instantánea o páginas de publicidad.
Asimismo, permite definir el máximo de horas diarias de navegación o las franjas horarias en las que se puede navegar por Internet y crear diferentes perfiles en función de las edades de los usuarios. También los ficheros pueden ser filtrados, tanto vídeos como programas, audio, archivos comprimidos e imágenes.
La Consejería de Innovación lanzó además el filtro de contenidos multipuesto para los centros de acceso público a Internet municipales, y antes del verano estará disponible para los cibercafés.
Este programa se puede descargar en el portal 'www.kiddia.org', medida puesta en marcha por la Junta de Andalucía para proteger a los menores en el uso de las nuevas tecnologías dado que Internet y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) "se han convertido en una valiosa herramienta educativa, de información y comunicación pero un mal uso de ellas puede entrañar riesgos para aquellas personas más vulnerables".
Con el objetivo de romper la barrera generacional, incidir en el papel de los padres en la educación de los hijos y fomentar un uso adecuado y seguro de las TIC, la Consejería de Innovación puso en marcha otras medidas como guías de ayuda para los padres o 'Kiddia', un portal en el que "los niños pueden navegar con total seguridad y libertad mientras aprenden a utilizar y aprovechar las nuevas tecnologías".
Las iniciativas son medidas con las que se desarrolla el Decreto de Protección del Menor en el Uso de Internet y las TIC, el primer texto normativo aprobado en España para garantizar el acceso de los menores andaluces a la Sociedad de la Información en un contexto seguro, favoreciendo su formación en un manejo adecuado de las nuevas tecnologías, y estableciendo medidas de prevención y control que reduzcan los riesgos a exponerse a contenidos ilícitos o nocivos en Internet.
'KIDDIA', UN PORTAL PARA NIÑOS
El portal Kiddia apuesta por las últimas tendencias en Internet, la web 2.0 e implica a padres, tutores y profesores en la educación de los menores en el ámbito de la Sociedad de la Información.
La web está "pensada por y para menores de hasta once años" y pretende motivarles para que lo utilicen como red de encuentro con otros niños y como espacio interactivo que ellos mismos pueden construir. Desde que se puso en marcha, en diciembre de 2008 ha tenido más de 2.000 usuarios registrados y ha recibido 370.000 visitas.
Al mismo tiempo, es un portal familiar que otorga también protagonismo a padres, tutores y docentes, que son los que "deben orientar y educar a los niños para que hagan un buen uso de este instrumento y aprendan a sacarle el mayor provecho".
La web está "pensada por y para menores de hasta once años" y pretende motivarles para que lo utilicen como red de encuentro con otros niños y como espacio interactivo que ellos mismos pueden construir. Desde que se puso en marcha, en diciembre de 2008 ha tenido más de 2.000 usuarios registrados y ha recibido 370.000 visitas.
Al mismo tiempo, es un portal familiar que otorga también protagonismo a padres, tutores y docentes, que son los que "deben orientar y educar a los niños para que hagan un buen uso de este instrumento y aprendan a sacarle el mayor provecho".
GUÍA PARA PADRES
La guía 'Educar para proteger' ofrece recursos formativos útiles para padres y madres de menores de once años y de adolescentes así como información sobre la tecnología que usan sus hijos, los riesgos asociados a esta tecnología y las pautas de educación para inculcar en sus hijos valores basados en la utilización responsable de la tecnología. Este documento está disponible en la misma web en versión multimedia y en formato PDF para que pueda ser impreso.
La iniciativa del portal 'Kiddia' se completará en los próximos meses con la puesta en marcha de otro portal de las mismas características www.37seis.org dirigido a los adolescentes de entre doce y 17 años.
OTRAS MEDIDAS
Desde diciembre de 2008 el teléfono de información de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (902 113 000) cuenta con un servicio para atender a todas aquellas personas que tengan dudas o quieran denunciar algún contenido específico relacionado con el uso inapropiado de Internet por parte de los menores.
Además, se realizó el primer estudio andaluz de 'Nuevas Tecnologías e Infancia y Adolescencia 2008', con carácter anual y elaborado por el Observatorio de la Infancia de Andalucía de la Consejería para la Igualdad, a través de un convenio con la Consejería de Innovación.
Según este estudio, la mayoría de los menores andaluces integra el uso del ordenador y de Internet en su actividad cotidiana y diaria. También revela que la mayor parte de los padres desconocen la existencia de filtros de contenidos que bloquean el acceso, de hecho, sólo el 32,7 por ciento de los hogares aseguran que realizan el control a través de estas herramientas. Los menores reconocen que el control que ejercen sus padres se reduce en su mayoría al número de horas que permanecen delante la pantalla y a evitar que su uso interfiera en otras obligaciones como el estudio.
SIETE DE CADA DIEZ MENORES ACCEDEN A LA RED
Los niños andaluces cada vez se conectan a Internet y utilizan las TIC con mayor asiduidad. Ahora, el 90,1 por ciento de los niños de diez a 15 años de Andalucía usan el ordenador, frente al 58,1 por ciento que lo hacía en 2004, lo que supone un incremento del 55 por ciento, cifra superior a la media de crecimiento nacional que se sitúa en un 38 por ciento, según los datos de la última encuesta sobre Equipamiento y Uso de las TIC en los Hogares (2008) del Instituto Nacional de Estadística.
Además, el 74,5 por ciento accede a Internet --un 57% más que hace cuatro años-- y un 64,1 por ciento dispone de teléfono móvil. En relación al acceso a Internet Andalucía también experimenta un mayor crecimiento respecto a la media nacional, con un 36,5 por ciento.
Más de siete de cada diez menores andaluces, un 72,4 por ciento, se conectan a la red en sus hogares y el 82,4 por ciento lo hace como medio de ocio, música y juegos durante su tiempo libre.
En relación al uso del móvil, mientras que el 41,7 por ciento de los menores en 2004 utilizaba el móvil, en 2008 lo utilizaban el 64,1 por ciento, lo que supone un incremento del 53,7 por ciento, aumento que a nivel nacional se sitúa en un 44 por ciento.
Detenido un sexagenario por acosar a unos 200 menores por internet fingiendo ser una niña
La Guardia Civil encontró en el ordenador del detenido, contactos de 233 menores de toda España.
Agentes de la Guardia Civil del Equipo de Delitos Tecnológicos (Edite) de la Policía Judicial de la Comandancia de la Guardia Civil de Sevilla han detenido a un hombre de 60 años como presunto autor de un delito de acoso sexual a más de 200 menores a través de internet, donde se hacía pasar por una niña de 12 años.
Las investigaciones de este delito, conocido como grooming, se iniciaron el pasado año, cuando tres padres de menores de una localidad del Aljarafe, presentaron denuncias. Según los progenitores, en el correo de sus hijos detectaron cómo una persona, que se hacía pasar por una niña de 12 años, invitaba a sus hijos a desnudarse y mostrar su cuerpo a través de la cámara web.
Después de varios meses de gestiones, la investigación de los guardias civiles lleva a un domicilio, en la localidad de Marbella (Málaga), en la que residía un hombre de 60 años de edad, que es el único habitante del inmueble y que es un antiguo maestro con antecedentes por abusos sexuales a menores, según informó la Guardia Civil.
El Juzgado número 1 de Sanlúcar la Mayor autorizó el registro solicitado por los agentes, que se desplazaron a Marbella, donde verificaron cómo en un ordenador, que se encontraba en el dormitorio del sospechoso, había fotografías de contenido pedófilo. Además, comprobaron que en el correo electrónico que utilizaba para hacerse pasar por menor de edad tenía 223 contactos de menores de toda España. Por estos hechos la Guardia Civil detuvo a J.T.M como presunto autor de un delito de acoso sexual a menores a través de la red. Los guardias se incautaron de dos discos duros de 500 gigas cada uno con abundante material pedófilo.
Agentes de la Guardia Civil del Equipo de Delitos Tecnológicos (Edite) de la Policía Judicial de la Comandancia de la Guardia Civil de Sevilla han detenido a un hombre de 60 años como presunto autor de un delito de acoso sexual a más de 200 menores a través de internet, donde se hacía pasar por una niña de 12 años.
Las investigaciones de este delito, conocido como grooming, se iniciaron el pasado año, cuando tres padres de menores de una localidad del Aljarafe, presentaron denuncias. Según los progenitores, en el correo de sus hijos detectaron cómo una persona, que se hacía pasar por una niña de 12 años, invitaba a sus hijos a desnudarse y mostrar su cuerpo a través de la cámara web.
Después de varios meses de gestiones, la investigación de los guardias civiles lleva a un domicilio, en la localidad de Marbella (Málaga), en la que residía un hombre de 60 años de edad, que es el único habitante del inmueble y que es un antiguo maestro con antecedentes por abusos sexuales a menores, según informó la Guardia Civil.
El Juzgado número 1 de Sanlúcar la Mayor autorizó el registro solicitado por los agentes, que se desplazaron a Marbella, donde verificaron cómo en un ordenador, que se encontraba en el dormitorio del sospechoso, había fotografías de contenido pedófilo. Además, comprobaron que en el correo electrónico que utilizaba para hacerse pasar por menor de edad tenía 223 contactos de menores de toda España. Por estos hechos la Guardia Civil detuvo a J.T.M como presunto autor de un delito de acoso sexual a menores a través de la red. Los guardias se incautaron de dos discos duros de 500 gigas cada uno con abundante material pedófilo.
Más información en
Andalucía compromiso digital
Existe una brecha digital entre padres, alumnos y profesores. Es evidente la falta de información que tienen muchos padres sobre el uso que hacen sus hijos en internet (a diferencia del control del tiempo, que si lo mantienen). Se ha dado la voz de alarma sobre la necesidad de contar con mayor asesoramiento a las familias sobre seguridad en la red. Nos encontramos con agentes sociales y políticos que han pedido a los padres que no den la espalda a las TIC, sobretodo en el periodo de formación de sus hijos, con la intención de que hagan un uso adecuado y productivo de estás. Por parte de la Junta de Andalucía se ha puesto en marcha el proyecto Andalucía Compromiso Digital . Este proyecto procede del decreto que aprobó la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa hace dos años ante los múltiples casos en los que se constataba los peligros que entrañaba un mal uso en la red. Se trataba de la primera regulación de estas características en España y contempla instrumentos dirigidos a los familiares, los profesores y a las administraciones.
Para ello se ofrecen diversos medios para que los ciudadanos se introduzcan en el universo de las TIC:
- Voluntarios Digitales: Encargados de motivar a las personas con menor manejo en el uso de las Nuevas Tecnologías. Siendo Sevilla la provincia con más voluntarios y se superan las 500 personas que reciben estas clases.
- La página Web Kiddia: Un portal familiar dónde podrás conocer la red de redes.
- Guía "educar para proteger": Guía publicada por la Consejería de Innovación, ofreciéndo recurso formativos útiles para los padres o tutores de niños y adolescentes, así como información sobre como funciona la tecnología que usan sus hijos, los riesgos asociados a la informática y las pautas de educación para una utilización responsable de internet.
- Filtros: Desde hace poco más de un año los ciudadanos pueden contar de forma gratuita con un filtro de contenidos que impide que un menor acceda a páginas con contenidos inapropiados para su edad. S eha producido un total de 4.456 descargas y en los próximos días se lanzará un filtro especial para los centros municipales de acceso a internet y en los cibercafés.
- Sesiones formativas:Desde que se inicio este curso escolar se han impartido 1.100 sesiones formativas en colegios e institutos para padres y menores donde se intenta trasmitir el buen uso de la red para convertirla en una magnifica herramienta de enseñanza, de búsquedas, de información, conocimiento y colaboración.
- Un teléfono de información: Activación de un teléfono para atender las dudas o las denuncias sobre algún contenido inapropiado de internet para los menores.
- Campaña: "Internet es divertido ¡seguro!": Se dirige esta campaña a los niños, padres y personal docente para hacer buen uso de la red. Se está impartiendo en las 25 escuelas de padres y madres distrdibuidas por los distritos municipales.
Para obterner más información sobre esta experiencia que actualmente se está llevando a cabo. Puedes acceder a los siguientes enlaces:
Para conocer más sobre los voluntarios
Para obtener la guía podremos descargala en PDF o visualizarla de forma online, a través de la web de kiddia , de la misma manera que para obtener los filtros.
Programa "Enseña" en Andalucía
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha suscrito un acuerdo con el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Empresa Pública Red.es, para la puesta en marcha en Andalucía del “Programa Enseña”, en el marco de coordinación de las actuaciones previstas en el Plan Avanza para el desarrollo de la Sociedad de la Información. El objetivo del “Programa Enseña” es ofrecer servicios de apoyo a los centros educativos en el uso de las TIC. En Andalucía, una buena parte de dichos servicios estarán destinados a sensibilizar y mejorar el conocimiento que las familias han de tener sobre el uso seguro y provechoso de internet y de otras herramientas de información y comunicación con que cuenta el alumnado en los centros.
Las acciones de apoyo a las familias, se concretarán en una o varias sesiones informativas, destinadas a padres y madres del alumnado de cada uno de los centros TIC de las convocatorias 2003-2007, a realizar en los centros, entre los meses de octubre y noviembre de 2008.
Las acciones de apoyo a las familias, se concretarán en una o varias sesiones informativas, destinadas a padres y madres del alumnado de cada uno de los centros TIC de las convocatorias 2003-2007, a realizar en los centros, entre los meses de octubre y noviembre de 2008.
En un principio el programa estaba destinado a los centros TIC de las convocatorias anteriores a 2008, que ya están recibiendo estas acciones. En vista de la aceptación que están teniendo las sesiones por parte de las familias, la Dirección General de Innovación Educativa ha dedicido hacer extensible el programa a todos los centros educativos públicos de educación primaria y de educación secundaria de nuestra comunidad.
El acceso al formulario de inscripción requiere una clave que se ha enviado por e-maill a los centros destinatarios.
El plazo de inscripción finalizó el 14/11/08
El acceso al formulario de inscripción requiere una clave que se ha enviado por e-maill a los centros destinatarios.
El plazo de inscripción finalizó el 14/11/08
Están disponibles on-line los materiales para las familias del programa Enseña.
Para la primera parte de las sesiones ("Educar para Proteger"), los materiales en el portal Kiddia.
Accede a los materiales "Educar para Proteger"
Para la primera parte de las sesiones ("Educar para Proteger"), los materiales en el portal Kiddia.
Accede a los materiales "Educar para Proteger"
Para la segunda parte ("Plataforma PASEN), la presentación de Averroes.
Accede a los materiales " Plataforma PASEN"
Accede a los materiales " Plataforma PASEN"
Más información en
Portal Kiddia
www.kiddia.org es un proyecto de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía.Internet y las tecnologías de la información y el conocimiento (TIC) son unas herramientas divertidas para trabajar y jugar, pero sobre todo en el caso de los/as menores, presentan una serie de riesgos que hay que saber identificar y combatir.
Con esta idea surge www.kiddia.org, cuyo fin último es el de facilitar los medios para orientar a menores y a adultos sobre el adecuado uso de Internet y las TIC, permitiendo el acceso a áreas, herramientas y contenidos seleccionados y ofreciendo una relación de sitios en Internet seguros y de calidad, además de promover el uso familiar de las nuevas tecnologías. Os animamos a todos/as a que comprobéis por vosotros mismos el tipo de actividades desarrolladas dentro de Kiddia.
Para cualquier ampliación y/o aclaración de esta información, puede ponerse en contacto con nosotros a través de la dirección: kiddia@juntadeandalucia.es
Publicaciones TIC en Averroes
Publicaciones
Política educativa en Andalucía para la Sociedad del Conocimiento. La incorporación de las TIC a la educación.
Evaluación externa de los proyectos TIC.
Las TIC al servicio de un proyecto educativo.
Resultados positivos en la incorparación de las TIC en las aulas (entrevista de Learning Review a Rafael Bracho).
Las TIC como agente de innovación educativa.
Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de educación primaria y secundaria.
Seguridad e Internet:
La utilización segura y educativa de Internet en las aula. Guía para docentes .
Política educativa en Andalucía para la Sociedad del Conocimiento. La incorporación de las TIC a la educación.
Evaluación externa de los proyectos TIC.
Las TIC al servicio de un proyecto educativo.
Resultados positivos en la incorparación de las TIC en las aulas (entrevista de Learning Review a Rafael Bracho).
Las TIC como agente de innovación educativa.
Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de educación primaria y secundaria.
Seguridad e Internet:
La utilización segura y educativa de Internet en las aula. Guía para docentes .
Filtros de contenidos en Internet
Con esta iniciativa, la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa proporciona una herramienta totalmente gratuita que ayudará a crear un entorno seguro para los menores andaluces en la Red.
Descarga aquí las dos versiones de software de filtrado de contenidos: Filtro para la ciudadanía y Filtro para Centros de Acceso Público a Internet.
Descarga aquí las dos versiones de software de filtrado de contenidos: Filtro para la ciudadanía y Filtro para Centros de Acceso Público a Internet.
Más información en
Proyecto CLI-Prometeo: Manuales para chicos y chicas de 9 a 17 años sobre el uso seguro de las TIC
Publicación de manuales destinados a chicos y chicas de 9 a 17 años acerca del uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y de la protección de datos de carácter personal.
Proyecto CLI-Prometeo
Redes sociales de doble filo
Pese a que los expertos avisan de que participar en estas plataformas ´online´ puede perjudicar la búsqueda de empleo, Facebook sigue creciendo y alcanza ya los 200 millones de usuarios.
La red social Facebook avanza a un ritmo frenético y ya ha alcanzado los 200 millones de usuarios activos, lo que supone un hito en la corta historia de esta compañía de internet.
A pesar de que en nuestro país es Tuenti la red social más popular, Facebook le pisa los talones desde que se adaptó a la lengua de cada país. Según ha anunciado Facebook, las traducciones internacionales "han sido claves" para escalar la expansión en todo el mundo.
A día de hoy, un 70% del total de sus usuarios ya están fuera de Estados Unidos. La plataforma, fundada hace cinco años por el joven Mark Zuckerberg, que tenía entonces 19 años, cuenta además con más de 660.000 desarrolladores de 180 países diferentes, que han dotado al sistema de unas 52.000 aplicaciones.No obstante las redes sociales se pueden convertir en un arma de doble filo a la hora de conseguir trabajo, según advierte la compañía de recursos humanos Randstad. "Las redes sociales se han convertido en una herramienta habitual de los departamentos de recursos humanos (RRHH) de las empresas en el proceso de selección", según Randstad. Por ello, los expertos piden "precaución" a los usuarios a la hora de darse a conocer a través de estas plataformas.Así, las empresas pueden acceder a los perfiles publicados por los candidatos (como fotos, comentarios o detalles de su vida personal) y encontrar información que repercuta, positiva o negativamente, en el proceso de selección.Sin embargo, la product manager de Randstad, Sonia González, cree que toda la información que se pueda extraer de estas plataformas "no debería influir, a no ser que afecte claramente al desarrollo de sus funciones laborales".Importancia. Una de las razones por las que los departamentos de RRHH miran estas redes sociales es porque ahora a las habilidades relacionales y motivacionales se las está dando una "creciente importancia", en prejuicio de otras como las organizativas.
Estas web muestran este aspecto del candidato, ofreciendo las dimensiones de sus redes de contacto y su pertenencia a grupos, reconoce González. Desde Randstad apuntan a que esta nueva tendencia hará que los usuarios se creen dos perfiles diferentes: uno más publico y profesional y otro personal, con acceso limitado. No obstante, afirman que estas comunidades virtuales, especialmente las orientadas al ´networking profesional´, "son herramientas a tener muy en cuenta, ya que permiten entrar en contacto y mantener relaciones profesionales con personas que trabajan en sectores similares". Así, cree que es bueno contar con las redes sociales en internet como "una herramienta más" en la búsqueda de trabajo, aunque aconseja no dejar de lado las opciones habituales: respuesta a ofertas de trabajo, envío de currículum. También recomiendan cuidar al detalle el perfil (imágenes, corrección estilística y red de contactos), actualizarlo con regularidad, demostrar, siendo sincero, las cualidades y competencias relevantes para el puesto de trabajo, así como, innovar y navegar entre grupos.
Más información en
Trampa para usuarios de Messenger
Un email invita a acceder a conversaciones privadas de Messenger. El incauto internauta cae en la trampa y se consuma el fraude: el 'hacker' consigue sus contraseñas.
'Descúbrelo todo viendo los historiales de conversación de tus amigos de MSN'. El mensaje aparece en la bandeja de entrada del correo electrónico del incauto internauta que, tentado por la curiosidad, no duda en pinchar en un enlace que asegura que este sistema para acceder a charlas privadas de un servicio de mensajería instantánea es '100% seguro, gratuito y fácil de usar'. Inmediatamente, se abre una nueva página web que solicita al usuario que introduzca su dirección de correo electrónico y su contraseña. Una vez que lo ha hecho, el fraude se consuma.
Los mensajes del Messenger nunca aparecerán y en su lugar la víctima habrá caído en las redes de algún ciberdelincuente que podrá rastrear su correo en busca de claves bancarias o cualquier otro dato confidencial y, en el peor de los casos, suplantar su personalidad para cometer algún acto delictivo. Es uno de los últimos engaños vía Internet, que, según apunta Víctor Domingo, presidente de la Asociación de Internautas, se convierte en una «trampa para tramposos», ya que la víctima del fraude «es invitada a cometer otro delito al acceder a conversaciones privadas».
Denunciar
«Los ideólogos de estos correos fraudulentos saben que, aunque el internauta puede denunciar los hechos, tendrá serios problemas a la hora de explicar por qué quería pinchar en ese enlace», explica Domingo, que insiste en que, de cualquier forma, una vez cambiadas las claves a las que haya podido tener acceso el 'hacker', hay que trasladar los hechos a la policía, «para que quede constancia que durante un tiempo no hemos sido dueños de nuestra dirección, que ha podido ser utilizada con fines delictivos».
El principal objetivo de los piratas que roban contraseñas es revisar los mensajes de la víctima en busca de claves de acceso a bancos u otra información que pueda conllevar un beneficio económico. Por este motivo, desde la Asociación de Internautas recomiendan no incluir nunca este tipo de datos sensibles en correos o conversaciones de chat. «La gente no es consciente de que esta información puede caer en manos de cualquiera», advierte Domingo. Asimismo, con esta práctica, el ciberdelincuente puede conseguir las direcciones de los contactos de esta persona para enviar correo basura (spam).
Más información en
Tuenti elimina los perfiles de los menores de 14 años
Tuenti se ha comrpometido con la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) a implantar sistemas efectivos para limitar el acceso a su red de menores de 14 años, así como a depurar los perfiles actuales de quienes tengan esa edad, en un plazo de tres meses.
Más información en
Buen uso de mp3 y videojuegos
Presentada en el IES Santa Bárbara la campaña “Mp3 y videojuegos, disfruta con precaución”.Promovida por el Consejo Andaluz de Colegios de Farmacéuticos, incluye charlas en los institutos, así como abundante material informativo que se repartirá en las farmacias a los padres.
La campaña se ha inaugurado hoy en Málaga con un acto en el Instituto Santa Bárbara en el que han estado presentes el presidente del Colegio de Farmacéuticos de Málaga, Javier Tudela, el delegado provincial de la Consejería de Educación, Antonio Escámez, la coordinadora del Instituto Andaluz de la Juventud en Málaga, Alicia Morillo, y la jefa del Servicio de Salud de la delegación provincial de Salud de Málaga, Yolanda González.
Tras la presentación de la campaña, el Vocal de Óptica y Acústica del Colegio de Farmacéuticos de Málaga, Luis Cespedosa, ha ofrecido una charla a los alumnos de 3º y 4º de ESO de este centro, a los que les ha descrito los peligros innecesarios a los que se exponen haciendo un uso inadecuado de mp3 y videojuegos.
El Consejo Andaluz de Colegios de Farmacéuticos es consciente de que todos esos riesgos no son suficientemente conocidos, de ahí que haya iniciado una campaña que se dirigirá a los institutos y centros educativos andaluces, así como a las propias farmacias, desde las que se informará a los jóvenes y a sus padres de la conveniencia de tomar algunas preocupaciones en el uso de estas nuevas tecnologías.
Así, y en relación con los mp3, los alumnos conocerán que no deben usar reproductores con más de 85 decibelios de potencia, ni superar nunca las dos horas de uso continuado, ni conservar aparatos en malas condiciones, ni tampoco priorizar sistemáticamente esta opción de ocio sobre otras actividades sociales, deportivas o familiares.
Sobre los videojuegos, los jóvenes han conocido que el abuso de ellos puede provocar molestia en los ojos, vista cansada, calambre y hormigueo en las manos, jaquecas, ansiedad, sobrepeso y obesidad, aislamiento y disminución de la autoestima, entre otros perjuicios físicos, psicológicos y sociales frecuentes. Para evitar estos problemas, y entre otros consejos, han recibido la recomendación de situar la pantalla a más de 70 cms de distancia, tomar descansos frecuentes durante el juego, compartir el tiempo de ocio con los amigos y la familia y evitar la viodeconsola antes de ir a la cama o en situaciones de tensión.
La campaña del Consejo Andaluz, que lleva como eslogan “Mp3 y videojuegos, disfruta con precaución”, incluirá charlas en institutos en todas las provincias andaluzas, dirigidas a jóvenes entre los 14 y los 17 años de edad, así como abundante material informativo que se repartirá en las farmacias a los padres.
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