Bulos en Internet

Ese bulo sólo quiere capturar su 'e-mail'
Los falsos rumores nacen de enemigos de las empresas o de piratas informáticos - La leyenda perjudica la imagen y las ventas de las compañías

Cómo fichar un "ciberbulo"

La Asociación de Internautas propone una serie de pautas para detectar los bulos o falsos rumores que llegan por Internet:
1. Los hoax o bulos carecen de fecha de publicación y están redactados de la manera más atemporal posible para que pervivan el máximo tiempo circulando en la Red.
2. Son anónimos, no citan fuentes (ya que carecen de las mismas) y no están firmados para evitar repercusiones legales.
3. Contienen un gancho para captar la atención del internauta. El éxito del bulo residirá en si el gancho es muy morboso, si tiene que ver con el dinero o genera miedo.
Ejemplo Coca-Cola. Son varias las leyendas surgidas en torno a este refresco de masas. Muchas tienen que ver con la salubridad de las latas o con el carácter supuestamente "corrosivo" de la bebida.
Ejemplo Actimel. Actimel es malo para la salud. Produces L. Casei y dejas de fabricar defensas cuando el organismo se acostumbra a recibirlo externamente. Los efectos suelen aparecer a partir de los 14 días de consumirlo y son peores para los niños. Muchos de los correos con este rumor solicitaban que se reenviara para avisar a otras personas del peligro. (Aquí, el gancho es el miedo basado en la salud)
Ejemplo MacDonalds. El origen de la carne con la que se elaboran las hamburguesas de esta cadena de comida rápida también ha generado múltiples historias. (Igual que el anterior, el gancho es el miedo a perder la salud)
4. Los bulos normalmente contienen una petición de reenvío. Se solicita el reenvío para alertar a otras personas, para evitar mala suerte, para evitar la muerte, o con cualquier otra excusa. El objetivo de esta petición de reenvío reside en captar las direcciones IP, crear bases de datos con las que realizar posteriores campañas de spam o, simplemente, con el ánimo de difundir la información falsa todo lo posible.

Más información en

El País

La Delegación de Educación y el profesorado firman un protocolo para promocionar el uso seguro y educativo de Internet y las TIC

El Delegado Provincial, Antonio Escámez, junto al Presidente de la Junta de Personal Docente, Félix Martín y los representantes de los sindicatos (de izq a dcha) CSIF, APIA, SADI, USTEA, presidente Junta de personal ( CCOO), CGT, FETE-UGT y ANPE.

El delegado de la Consejería de Educación en Málaga, Antonio Escámez, y la Junta de Personal docente de niveles no universitarios de la provincia han firmado un protocolo conjunto para promocionar entre los adolescentes el uso seguro y educativo de Internet y las Nuevas Tecnologías.

La firma la ha realizado el delegado provincial y los representantes de las organizaciones sindicales integradas en la Junta de Personal, encabezadas por su presidente, Félix Martín. Estas organizaciones son ANPE, APIA, CC.OO., CGT, CSI-CSIF, FETE-UGT, SADI y USTEA.

El documento, que tiene la forma de Libro Blanco del uso seguro y educativo de las nuevas tecnología e Internet, será difundido entre el profesorado y las familias al objeto de que sus recomendaciones sean tenidas en cuenta tanto en el ámbito escolar como en el familiar.Este documento conjunto de la Delegación Provincial y la Junta de Personal Docente de Málaga está abierto a ser suscrito por todo colectivo, entidad o persona física interesada por la Educación y su mejora en la provincia de Málaga y tiene la vocación de ir completándose progresivamente con nuevas recomendaciones y actualizaciones.Incluye recomendaciones para el profesorado y un decálogo de buenas prácticas dirigido a las familias, así como una descripción de los principales riesgos que entraña el uso de Internet y las formas de atajarlos.

En este sentido, la Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga desarrolla y coordina el portal www.securyTIC.es, donde está disponible toda la información actualizada y recursos de interés, sobre esta importante responsabilidad educativa.

Más información:

Consejería de Educación

Documento

www.securyTIC.es

Sólo seis de cada diez padres saben que sus hijos tienen su perfil en alguna red social

Más del 90% de los jóvenes utilizan a diario esta vía de comunicación para charlar con sus amigos y enviar mensajes

La mayoría de los adolescentes navegan solos y en su habitación

Las redes sociales han supuesto, en escasos años, una revolución en la forma de comunicarse de los jóvenes y adolescentes. Pero por apatía, desinterés o desconocimiento, lo cierto es que muy pocos padres controlan la actividad de sus hijos, aunque sean de corta edad, en estas comunidades digitales. Sólo seis de cada diez progenitores conocen que sus vástagos tienen un perfil en una red social de Internet. Es decir, que tienen su página de usuario donde ofrecen información sobre su edad, colegio, lugar de residencia, teléfonos de contacto y otros datos personales, además de comentarios, imágenes y vídeos. Aún así, los padres que lo conocen, no están al tanto de que los jóvenes facilitan más datos personales en estas redes de lo que creen.

Un 92% de los jóvenes usa las redes sociales para charlar con sus amigos prácticamente a diario o para el envío de mensajes, fundamentalmente, pero un 40% de los padres tampoco sabe que sus hijos son usuarios de estas comunidades. A ello se une que casi el 70% de los jóvenes opina que sus progenitores no controlan ni supervisan lo que hacen en las comunidades digitales, frente al 38% de los padres que afirma supervisarlas siempre o casi siempre. Y hay más: más de de la mitad de los jóvenes entrevistados consideran que sus padres tampoco supervisan lo que hacen en Internet. Cuando se ha producido alguna situación complicada, si bien muy poco frecuente, menos de la mitad de los padres han sido conocedoras de ella.

Ofrecen datos personales

Son algunos de los datos del estudio de la Fundación Pfizer sobre 'La juventud y las redes sociales en Internet', un informe que ha elaborado a partir de una encuesta a mil chicos y chicas de entre 11 y 20 años de edad, de diferentes rangos socioeconómicos, complementada con otra estadística entre los mil padres y madres de los jóvenes encuestados, con una edad media entre los 42 y los 46 años.

Casi el 81% de los jóvenes encuestados afirman disponer de perfil propio en una o varias redes sociales y admiten que proporcionan datos personales. Las más utilizadas son Tuenti, Messenger, Facebook y Youtube. Un dato llamativo del estudio es que sólo 37 de los mil jóvenes entrevistados opinan de forma negativa sobre las redes sociales. El colectivo juvenil arguye que los tipos de controles que ejercen sus padres con mayor frecuencia son la mera observación de lo que escribe o hace y mirar o acceder a las páginas visitadas. A su juicio, las 'normas' que establecen sus progenitores están relacionadas con el tiempo de conexión y el tipo de información que puedan compartir, pero no consideran que ninguna se ejerza de forma mayoritaria.

Pero lo cierto es que, en cuanto al tipo de comunicaciones que se mantienen en estas redes, los datos revelan un significativo desconocimiento de los padres, ya que sólo la mitad conoce la participación real de sus hijos en páginas de amigos o blogs. La situación se repite en el control de las páginas que se visitan en Internet. Sólo un 40% de los progenitores reconoce que lo hace.

Así lo ven ellos

El prisma de las actividades en las redes cambia según se trate del punto de vista de los padres o de los jóvenes. Así, los primeros creen que sus hijos pueden mantener una media de 36 contactos, cuando los propios hijos los elevan a 116. Del estudio se desprende, asimismo, que la mayoría de los jóvenes utiliza el ordenador en su habitación, lejos de la supervisión de los padres. Hasta el 60% de los más jóvenes navega solo, incluso los más pequeños.

La brecha digital entre padres e hijos respecto a las nuevas tecnologías es evidente. Hay casi un 30% de los primeros que no usa internet y el 62% nunca han tenido contacto con las redes sociales. La brecha generacional se cifra en 27 puntos entre padres e hijos en nivel de uso de la red de redes y también se aprecian diferencias de hasta un 14% en el uso a diario de Internet. En el uso diario de las redes sociales esta diferencia se eleva hasta el 40%.

Fuente: Diario Sur

I Congreso Internacional Menores en las TIC

La Fundación CTIC organiza en el marco del Programa e-Asturias 2009 – Proyecto Internet y Familia, el Primer Congreso Internacional Menores en las TIC bajo el lema “Educando para una Internet más segura”.

Este Congreso, que se celebrará los días 27 y 28 de octubre de 2009 en Gijón, pretende fomentar el uso seguro y responsable de las TIC y conocer y comprender la modificación de los comportamientos sociales asociados a la evolución tecnológica.

Web del congreso

Educación dará un portátil a cada niño sin coste para las familias

El Plan Escuela 2.0 dotará a cada alumno con un ordenador ultraligero en un plazo de cuatro años

EP. MADRID El Consejo de Ministros aprobó ayer el ´Plan Escuela 2.0´, que prevé que en los próximos meses un total de 392.000 alumnos y 20.000 profesores de quinto de primaria, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispongan de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para su formación.

El plazo que se propone el Gobierno para cumplirlo es abril de 2010. El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España. El presupuesto del programa para este curso escolar asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por cien entre el Gobierno y las comunidades autónomas. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación.

La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.

El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, 60 gigas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como wifi. Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.

Europa Press recogido en La Opinión de Málaga

Unas 14.000 aulas estarán digitalizadas en 2010

El Consejo de Ministros aprueba el 'Plan Escuela 2.0', por el que 400.000 alumnos y 20.000 profesores de quinto de primaria tendrán acceso en abril a un ordenador ultraportátil.

El Consejo de Ministros aprobó este viernes el Plan Escuela 2.0, que prevé que en los próximos meses un total de 392.000 alumnos y 20.000 profesores de 5º de primaria, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispongan de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para su formación. El plazo que se propone el Gobierno para cumplirlo es abril de 2010.

El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El presupuesto del programa para este curso escolar asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por cien entre el Gobierno y las comunidades autónomas, partida aprobada por el Consejo de Ministros a finales del pasado mes de julio.

El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes Comunidades Autónomas. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.

El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, 60 gigas y una pantalla de 10 pulgadas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como de red inalámbrica (wifi). Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.

Nuevo lenguaje para aprender y enseñar

El programa Escuela 2.0 impulsa el manejo de las nuevas tecnologías "como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar" que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación potencia el aprendizaje visual de los alumnos y aumenta su participación, su motivación y su creatividad. Asimismo, permite a los profesores impartir clases más atractivas y documentadas y sirven de gran ayuda en la Educación Especial.

Por último, el aula dispondrá de una pizarra digital interactiva, un router wifi que permita la comunicación entre todos los ordenadores del aula y el acceso a Internet, y un mueble con bandejas para guardar los ultraportátiles.

Según argumento el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros, "las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje". "Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento -continuó- asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo".

En cualquier caso, Gabilondo aclaró que este plan no pretende "eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo". "Hace falta estudiar y esforzarse", sentenció.

OTR Press recogido en Málaga Hoy.

Arranca la digitalización de las aulas

El programa 'Escuela 2.0' ofrecerá 14.400 aulas digitales para 400.000 alumnos de 5º de primaria, según avanza Gabilondo

Ha llegado el momento de la integración definitiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas. Con este ambicioso objetivo ha presentado el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, la puesta en marcha del programa Escuela 2.0, que prevé la digitalización de 14.400 aulas (con pizarras digitales y terminales portátiles para cada alumno) y 20.000 profesores formados en el uso de las TIC, para cerca de 400.000 alumnos de 5º de primaria en el curso 2009/2010. Ya es hora de que el programa "llegue de manera individual a cada alumno", según ha augurado el ministro, junto a la vicepresidenta, María Teresa Fernández de la Vega, en la rueda de prensa tras el Consejo de Ministros.

La meta es que "para 2010 cada alumno cuente con un ordenador personal ultraportátil", ha anunciado la vicepresidenta, aunque no se ha concretado si serán gratuitos o si las familias deberán desembolsar algún importe. Gabilondo ha sugerido que, aunque quedan por concretar algunos aspectos con cada comunidad autónoma, el objetivo del ministerio es que las familias no tengan que pagar nada. Sin concretar la implementación del plan, Fernández de la Vega ha añadido que las TIC "han de pasar de ser un apoyo a parte fundamental del aprendizaje".

No "elimina a los profesores ni a los libros

El ministro de Educación ha advertido de que no se trata de una mera distribución de ordenadores, sino de "un plan que se inicia en septiembre de 2009", elaborado junto a las autonomías y que cuenta con un presupuesto de 200 millones de euros (100 asignados por el gobierno y 100 por las regiones), y que incluye desde la instalación de aulas digitales (con pizarras digitales y ordenadores personales ultraportátiles) hasta la mejora de la conectividad en los centros escolares (con conexiones inalámbricas) y en los hogares, y llega hasta el desarrollo de los recursos educativos por parte de las empresas de material escolar.

El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes comunidades. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

Según Gabilondo, "las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje". "Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo", ha explicado. En cualquier caso, Gabilondo ha aclarado que este plan no pretende "eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo". "Hace falta estudiar y esforzarse", ha sentenciado.

El País, 4 de septiembre de 2009.