SECURYTIC: uso seguro y educativo de las TIC

Consejos para una Internet más segura para los menores

2011-02-06T13:04:00.001-08:00

Con el lema "más que un juego, es tu vida" se celebra el próximo 8 de febrero el Día Internacional por una Internet Segura, encaminado a promover el uso responsable de Internet entre los jóvenes.

Prácticamente todos nuestros jóvenes están ya conectados a Internet y muchos de ellos son habituales de las redes sociales, los juegos online o los sistemas de mensajería instantánea. En ocasiones esto se traduce en que los menores duermen cada noche entre 2 y 3 horas menos que hace diez años y, en consecuencia, desciende su rendimiento escolar.

Otra consecuencia es que cada vez están más expuestos a los cibercriminales de la Red.

"Les ponemos el cinturón de seguridad cuando vamos de viaje, les enseñamos a cruzar la calle y cuidamos que no tengan accidentes domésticos en la cocina; sin embargo hay peligros que por menos evidentes pasan desapercibidos para muchos padres y, desafortunadamente, Internet es quizás el mejor ejemplo", afirmó Jorge de Miguel, Country Manager de G Data Software en España.

Por ello, cada vez resulta más imprescindible educar (en casa y en la escuela) sobre el uso responsable de Internet y muy recomendable la supervisión online de los propios padres a través del control parental.

Diez consejos para que los padres supervisen la navegación de los menores:

--Utilice el control parental. Es una manera fácil y sencilla de supervisar el uso de Internet por parte de los menores. Está incluido en muchos de los paquetes de seguridad antivirus del mercado.

--Fije unos horarios racionales de uso de Internet para sus hijos

--No todo es lo que parece. Ninguna información, anuncio, etcétera tiene que ser cierta sólo porque aparezca en la pantalla del ordenador. Hágaselo saber a los más pequeños.

--Enseñe a sus hijos a identificar correos electrónicos que contengan spam --anuncios y correo no deseado--, phising (estafas bancarias) y estafas online --premios suculentos, peticiones de ayuda a cambio de importantes sumas de dinero, regalos de desconocidos-- y a desconfiar de aquellos "amigos digitales" que no conocen en el mundo real.

--Advierta a sus hijos de la importancia de dar datos personales a terceros y ayúdeles a pensar dos veces la conveniencia de compartir fotos en la Red.

--Comparta con sus hijos esta regla de oro: si hay algo que no quiere que sea público, no lo "suba" nunca a Internet.

--Ayude a sus hijos a manejar los niveles de privacidad de las redes sociales en las que participa, juegos online, chats, etc.

--Enseñe a sus hijos a utilizar contraseñas seguras (esto es, alfanuméricas). Es importante no utilizar información personal y no usar aplicaciones que requieran contraseñas en ordenadores públicos (cibercafés, hoteles o bibliotecas, por ejemplo).

--Si los niños son muy pequeños, situar el ordenador en el salón y no en su dormitorio ayuda a supervisar el uso que hacen de Internet de forma muy sencilla.

--Tome todas estas precauciones y supervise el uso que hacen sus hijos de Internet, pero sea cuidadoso y evite convertirse en un "espía" para su hijo.

Fuente: Europa Press

Día Internacional de Internet Seguro 2011:"Es más que un juego, es tu vida"

2011-01-20T23:46:00.000-08:00

El día 8 de Febrero de 2011, se celebrará el Día Internacional de Internet Seguro (Safer Internet Day) en muchos países de Europa y el resto del mundo.

Es un evento que tiene lugar cada año en el mes de Febrero, con el objetivo de promover en todo el mundo un uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente entre menores y jóvenes.Safer Internet Day es promovido por Insafe, Red Europea por un Internet Seguro, de la Comisión Europea para la concienciación sobre un buen y seguro uso de la Red desde 2004.

El tema para 2011 es "la vida virtual" alrededor del eslogan " It's more than a game, it's your life ". Es más que un juego, es tu vida ".

Visitar la web original. (Versión en inglés o español)

El ciberacoso lidera los delitos informáticos entre menores en las redes sociales

2010-11-21T09:12:00.000-08:00

Los agresores se han trasladado de las aulas a internet al creer que les protege la impunidad y el anonimato en la red

El ciberacoso, también conocido con el término en inglés cyberbullying, es el delito más habitual cometido a través de las redes sociales por parte de menores, que han trasladado de las aulas a internet estas prácticas aprovechando la falsa sensación de impunidad y anonimato que les otorga la red. Así lo ha puesto de manifiesto el fiscal coordinador de Menores en Andalucía, Rogelio Muñoz Oya, quien ha advertido sobre la amplia "trascendencia social" y los "graves perjuicios" que este tipo de hechos puede causar a las víctimas a las que van dirigidos.

Según Muñoz Oya, el cyberbullying se constata en las redes sociales, principalmente Tuenti, la más popular entre los más jóvenes, a través de insultos, amenazas y coacciones, ya sean de tipo verbal o audiovisual. Pese a que este "chantaje" entre iguales es el delito más usual de cuantos se comenten a través de estos medios, en el conjunto de la delincuencia juvenil no representan, ha precisado el fiscal andaluz, un índice "alto", ya que sólo suponen en torno a un 4% ó 5% del total.

Además del ciberacoso existen otras prácticas delictivas relacionadas con las nuevas tecnologías que también se investigan desde la Fiscalía, como el sexting, caracterizado por envíos de contenido estrictamente sexuales entre menores, y el grooming, que define el acoso sexual por parte de adultos a menores.

Muñoz Oya considera que el hecho de que muchas de estas prácticas delictivas que antes se daban "cara a cara" se hayan trasladado a la red se justificaría en la "sensación de anonimato" que tienen muchos de los menores que las cometen, algo que no se corresponde con la realidad, puesto que en internet todo queda registrado.

A ello se uniría la falta de conciencia sobre el daño que están causando, ya que durante la instrucción de algunos casos los implicados coinciden al manifestar que nunca habían tenido ánimo de perjudicar a su amigo o compañero o que desconocían la repercusión que ello podía tener.

Existe también entre muchos infractores la falsa creencia de que muchas de estas prácticas quedarían "impunes", cuando los hechos y las investigaciones judiciales, motivadas habitualmente a raíz de las denuncias de las víctimas, demuestran que estas prácticas ilícitas se persiguen y se castigan.

Fuente: EFE en Málaga Hoy

Nuevo portal para ayudar a utilizar de forma segura internet

2010-11-15T03:47:00.000-08:00

Ya está disponible el portal digital http://www.protegetuinformacion.com/, diseñado para informar, formar y ayudar a la sociedad a utilizar de forma segura internet. Ha sido puesto en marcha por la asociación ISMS Forum Spain.

Esta plataforma segmenta la información según los grupos sociales (niños y adolescentes, padres, adultos, mayores y profesionales) y trata temas que pueden interesar según el perfil de usuario: banca electrónica, redes sociales y protección de datos personales.

"El objetivo es que el usuario realice una evaluación de riesgos adecuado de internet y tome decisiones correctas", según Gianluca D'Antonio, presidente de la asociación.Este proyecto forma parte del Plan Avanza y ha contado con el apoyo del Ministerio de Industria. ISMS Forum Spain cuenta con 100 empresas como socios (FCC, Gas Natural, Bankinter...).

Plataforma 'Contigo' de la Policía Nacional y la Guardia Civil en la red social Tuenti

2010-11-13T04:43:00.000-08:00

La plataforma 'Contigo' de la Policía Nacional y la Guardia Civil en la red social Tuenti, que tiene por objetivo informar a los jóvenes sobre seguridad y convivencia, ha superado ya los 20.000 usuarios, desde su apertura el pasado jueves.

En declaraciones a Europa Press, fuentes de la Dirección General de la Policía y la Guardia Civil han valorado "de forma muy positiva la excelente y calurosa acogida" que han recibido por parte, "no sólo de jóvenes, sino también de gente del mundo de la docencia y padres".

Dos días después de su lanzamiento, el espacio ha registrado numerosas "consultas y mensajes de bienvenida", así como "comentarios de apoyo", han señalado estas mismas fuentes.

Esta iniciativa, denominada 'Plan Contigo', se enmarca dentro de las actividades que desarrolla desde 2007 el 'Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar'.

Ahora, a través de un perfil creado en la red social Tuenti, los adolescentes podrán conocer los consejos y actividades de dicho Plan. Además, podrán recibir orientación por parte de los agentes mediante el correo electrónico plancontigo@mir.es, recurso que ya ha sido empleado por varias decenas de personas, cuyas consultas "se están gestionando".

Guardia Civil y Policía Nacional ya estaban presentes en otras redes sociales como Twitter o Facebook, pero esta es la primera vez que ambos cuerpos emprenden una iniciativa conjunta en Internet.

'Contigo' fue presentado por el vicepresidente del Gobierno y ministro del Interior, Alfredo Pérez Rubalcaba, quien destacó la necesidad de "acercar la seguridad a las escuelas", ya que "los jóvenes están en la edad adecuada para formarse como ciudadanos".

Enlaces:

www.tuenti.com/contigo

Retos de la educación en la era digital

2010-10-17T03:09:00.000-07:00

Cada vez con mayor frecuencia se suceden informaciones en las que los protagonistas son los menores e Internet. A finales de 2009, investigadores de la Universidad de Navarra concluyeron que el 88% de los menores entre 10 y 18 años son usuarios de Internet y hasta un 71% de los niños de seis a nueve podrían también serlo. En 2010, el informe "Generación 2.0" ha elevado esta cifra al 93 % para edades comprendidas entre los dos y los dieciocho años. Lo más preocupante de estos datos no radica en la condición de internautas de menores, que son nativos digitales, sino en el hecho de que el primer contacto con este medio se realiza a través de amigos, con desconocimiento de padres o educadores y, lo que es más grave, con ignorancia de las consecuencias sobre la propia identidad digital. Si a ello añadimos que mayoritariamente se usan servicios como las redes sociales y que casi un 7% de los menores acepta como amigos a desconocidos, el escenario que se dibuja es realmente preocupante.

No se trata de demonizar a Internet. La red de redes ha transformado profundamente la sociedad en la que vivimos. Es indiscutible que, gracias a los recursos disponibles en Internet, la circulación de información, ideas y conocimientos enriquece nuestra sociedad y el potencial educativo, formativo y socializador del medio es incuestionable. Pero hay que tener presente que Internet no solo ofrece oportunidades, también tiene riesgos que hay que saber evitar.

Sin embargo, este fenómeno se desarrolla en una sociedad que carece de cultura digital. Una gran parte de la población, incluidos muchos de los usuarios habituales de Internet son analfabetos funcionales, respecto del funcionamiento real de los servicios de la Red.

En primer lugar, se aprecia una absoluta falta de cultura sobre control de la información personal. Los usuarios tienden a pensar que en Internet todo es gratis y a aceptar sin dudar cuantas condiciones les impone el proveedor de servicios. Con esta actitud el usuario desprecia absolutamente el valor que para él posee su información personal y suele configurar sus espacios de Internet permitiendo un acceso abierto. Paradójicamente, mientras en el mundo físico exigimos cada vez mayores medidas de seguridad, en Internet no le concedemos ningún valor. Esta situación se agrava en el caso de los menores que, por naturaleza, adoptan una actitud confiada y curiosa ante todo lo que les rodea y tienden a compartir información sensible sin filtro alguno.

A esta carencia se une la falta de conciencia del respeto que se debe a los otros, al resto de personas con las que nos relacionamos. Así, por ejemplo, se publican, cuelgan, etiquetan y comentan fotografías de otras personas sin su consentimiento y sin su conocimiento. No importa si son o no adecuadas, no importa si pueden afectar a la imagen pública o a las oportunidades laborales futuras del menor o adolescente. Basta con que sean "divertidas".

En un contexto así, no se es consciente de que el acceso a datos personales constituye, en muchas ocasiones, el primer paso de una cadena que puede conducir a graves violaciones de la intimidad y de la integridad psíquica, e incluso física, del menor.

El Derecho ofrece respuestas ante estos fenómenos tanto en el ámbito de la protección de datos personales como en el de la legislación relativa a la protección del menor. A través de las Agencias de Protección de Datos se constatan, día a día, graves carencias en nuestra sociedad. Las Agencias de Protección de Datos españolas han desarrollado una intensa actividad en su ámbito de competencia. Se ha tratado de fomentar la conciencia social mediante la elaboración de guías prácticas y de producciones multimedia, impulsando estudios, proporcionando documentación en entornos educativos e incluso a través de planes de voluntariado. Cuando ha procedido se han aplicado los mecanismos de sanción que la legislación ofrece. Asimismo, en los últimos años se ha señalado la importancia del fenómeno ante los órganos legislativos y las autoridades educativas.

También la sociedad civil ha participado intensamente en esta reivindicación de la privacidad y la seguridad de los menores y, afortunadamente, comienza a apreciarse el nacimiento de una cierta inquietud en nuestra sociedad. En particular, hemos asistido en los últimos meses, a movimientos de los usuarios de las redes sociales reivindicando su privacidad.

No obstante, todas estas iniciativas resultan manifiestamente insuficientes. Ha llegado el momento del compromiso, no se trata de prohibir, ni de generar miedo y desconfianza, se trata de educar y de enseñar desde el sistema educativo. La cultura de la privacidad y de la seguridad en Internet debe ser promovida desde la educación primaria, al menos desde los nueve años de edad, mediante la inclusión en los planes de estudio de elementos de protección de datos y la creación de herramientas educativas ad hoc, en las que se aprenda a comunicarse con seguridad e independencia. Para ello, las autoridades educativas deben abordar el reto de formar a los profesores a través de planes de formación continuada. Las universidades no pueden formar psicólogos, pedagogos o maestros sin competencias básicas en este ámbito. En todos los niveles debe superarse la idea de la enseñanza de informática entendida como manejo de un ordenador y de distintos programas para integrar en los currículos académicos módulos con un contenido estructurado y comprensivo de todos los aspectos básicos de protección de datos y de seguridad.

Internet, como la seguridad vial o la salud, forma parte la vida cotidiana de nuestros menores. Ha llegado pues el momento de formar en una cultura de uso positivo de Internet que debe comenzar por aprender cómo controlar nuestra privacidad en la Red. Es por ello que, ante la incorporación a las aulas en estas fechas de millones de alumnos en nuestro país, resulta necesario poner de manifiesto que esta materia ineludiblemente debe incorporarse a los planes de estudio, incluyendo un aprendizaje que ponga en valor el uso de la información personal.

En esta línea ya están trabajando las autoridades educativas de países como Alemania para impartir una asignatura sobre privacidad en la que se enseñe a los jóvenes cómo manejar su identidad digital en la red. También habrá que abordar la formación de padres, madres y personas adultas. No olvidemos que está en juego la seguridad de nuestros hijos.

Artemi Rallo es el director de la AEPD (Agencia Española de Protección de Datos). También firman el artículoEsther Mitjans, directora de la APDCAT( Agencia Catalana de Protección de Datos); Iñaki Vicuña, director de la AVPD (Agencia Vasca de Protección de Datos); y Santiago Abascal, director de la APDCM (Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid).

Fuente: El País.

Facebook en la escuela

2010-08-09T09:14:00.000-07:00

Alemania dará clases de privacidad en la red a sus escolares

Muchos centros educativos están optando por cortar el acceso a redes sociales. En unos casos por miedo a la dispersión y baja productividad de los alumnos. En otros por cuestiones de privacidad.

En lugar de meter miedo, educar. En lugar de prohibir (y para convertir las redes sociales en objeto de deseo), enseñar. Según el diario Spiegel de Alemania las autoridades educativas del país están preparando una asignatura sobre privacidad en la que se enseñe a los jóvenes cómo manejar su identidad digital en sitios como Twitter y Facebook.

Más de dos millones de adolescentes alemanes tienen perfiles en estos servicios y comparten información sensible, fotografías y opiniones sin manejar filtro alguno. Uno de los aspectos destacados para tomar esta decisión indican los creadores de la asignatura es el posible futuro laboral de los estudiantes. Muchas de las fotografías colgadas de la época del instituto podrían aparecer al hacer una búsqueda una vez terminada la investigación.

La pasada semana Angelica Schwall-Düren, Ministra de Medios en la región del norte del Rin y Wetsfalia, argumentaba a favor de esta nueva asignatura, sin concretar en qué curso se impartiría: "Nuestra meta es mostrar que internet no sólo ofrece oportunidades sino que también tiene riesgos que los estudiantes deben asumir para comunicarse con seguridad e independencia en estos nuevos medios". En su opinión "los jóvenes no son conscientes de los detalles que comparten de sí mismos en las redes".

Dentro de esta matería pretenden incluir métodos para contrastar y verificar datos de la red. Según la ministra Schwall-Düren será "para evitar que se crean lo primero que lean. Mucha gente se cree sin contrastar todo lo que se dice la televisión o la red".

Fuente: El País

II Congreso Internacional Menores en las TIC

2010-08-01T01:49:00.000-07:00

La Fundación CTIC organiza en el marco del Programa e-Asturias 2010 – Proyecto Internet y Familia, el Segundo Congreso Internacional Menores en las TIC bajo el lema “Aprendiendo un uso responsable de las TIC”.

Este Congreso, que se celebrará los días 26 y 27 de octubre de 2010 en Gijón, pretende fomentar el uso seguro y responsable de las TIC y conocer y comprender la modificación de los comportamientos sociales asociados a la evolución tecnológica.

http://menoresenlastic.fundacionctic.org/

Filtrar las redes sociales del menor, una medida contra el ciberacoso

2010-05-21T03:17:00.000-07:00

El I Congreso de Ciudadanía Digital prepara un protocolo de actuación contra el ´bullying´ en la Red

EFE. SAN SEBASTIÁN Alejar al menor, pero no privarle, del entorno en el que sufre el ciberacoso, suprimir del ordenador «el software malicioso» que pueda ayudar al agresor o ´filtrar´ sus amigos de la red social en la que navega, son algunas de las medidas que deben adoptarse ante un caso de ´bullying´ a través de internet.

Así lo ha recomendado Jorge Flores, director técnico del I Congreso Internacional de Ciudadanía Digital, que reúne hasta mañana en el Palacio Kursaal de San Sebastián a expertos internacionales para debatir, entre otros asuntos, el ´ciberbullying´, considerado uno de los principales riesgos a los que deben hacer frente los menores en su relación con la Red. Durante este simposio se presentará el primer protocolo de actuación escolar ante este fenómeno en España, del que Flores avanzó ayer que recogerá una serie de medidas técnicas, del ámbito puramente informático y también de convivencia y psicoeducativas, las cuales «se pueden acoplar a los protocolos del ´bullying´ tradicional».

La diferencia con éste último, explicó el director técnico del congreso, es que el que se produce a través de internet se extiende más allá del propio centro escolar y enfrentarlo requiere por tanto de «un gran consenso». El protocolo de intervención ante el ciberacoso escolar comenzará con la recopilación de datos que midan el alcance real de una situación, la posterior verificación de quién y cómo lo comete y la información a la familia, para finalmente actuar con medidas de protección al menor acosado. El documento, que será presentado hoy en el congreso por Rosario del Rey, del departamento de Psicología de la Universidad de Córdoba, deberá ser «validado» por técnicos especialistas en convivencia y después perfeccionarse, señaló Jorge Flores, quien reconoció que aunque el ciberacoso escolar ya tiene incidencia es un fenómeno relativamente nuevo del que no hay suficiente experiencia.

Se estima, ha indicado en este sentido, que «se puede hablar de acoso ocasional, sin llegar a grave, en un 20% de los casos, y agresivo, fuerte o severo en un 3%».

Según Flores, el protocolo está orientado al ámbito escolar y dirigido, por tanto, a ayudar a aquellos centros implicados a resolver esas «situaciones de conflicto en la convivencia entre sus alumnos». «Internet es una herramienta muy grande y potente, y sólo con una acción se puede hacer mucho daño», concluyó el responsable técnico del simposio.

Por su parte, la consejera de Educación del Gobierno Vasco, Isabel Celaá, subrayó en la inauguración del congreso el interés de su departamento por esta reunión de expertos que busca «dar respuesta a problemas» que ya habían «detectado» en el sistema educativo vasco y del que podrán extraerse materiales para la formación del profesorado en la prevención de este fenómeno.

Se trata de «desafíos contemporáneos ante los que no se puede mirar para otro lado», destacó Celaá.

Fuente: La Opinión de Málaga.

Fraude en MSN

2010-05-16T04:37:00.000-07:00

El sitio web http://tu-msn.com es con toda probabilidad un fraude creado con el objeto de captar identificaciones de MSN.

Se basa en envíos de mensajes de correo electrónico similar a éste:

Hola,

XXX ha decidido enviarte una invitación para probar nuestro servicio totalmente gratuito.

Te permite detectar todos los contactos que te han eliminado de tu MSN.

De este modo,

- Fíjate quién te ha eliminado de su lista.
- Limpia tu MSN de quien no quiere hablarte.
- Recupera contactos eliminados.
- Ve quién te tiene agregado que no tienes en tu lista.

Pruébalo aquí - CLICK AQUI

¡Te esperamos!

Este e-mail ha sido enviado porque XXX ha decidido enviarte una invitación, es por ésto que no puede ser considerado spam o correo no deseado. Este e-mail ha sido enviado mediante un sistema automático de invitaciones, para no recibir más invitaciones de este sitio, date de baja aqui.

Para colmo, en "términos y condiciones" indica:

"El usuario acepta que se inicie sesión en su cuenta de mensajería instantanea MSN Messenger a modo de comprobar si alguno de sus contactos lo ha eliminado de su lista de contactos, desconectando al usuario si éste estaba conectado al servicio de mensajería de MSN en el momento del uso del sitio".

Estando previamente seleccionado "Acepto los términos y condiciones", el usuario las acepta sin necesariamente haberlas leído previamente.

La gran tribu del Tuenti

2010-05-16T00:40:00.000-07:00

Las comunidades sociales han reemplazado en popularidad a los chats. Los usuarios optan por incluir a amigos cercanos, familiares y vecinos. Los expertos hablan de la visión posmoderna del patio de vecinos, de una segunda naturaleza.

Pasaron los tiempos de la comba, de las cartas perfumadas, del lanzamiento de piedritas en la ventana y la hora clandestina. Los adolescentes ya no creen en los parques, o al menos, sólo a medias, en código riguroso de botellón y de pandilla. María deja la mochila, saluda a sus padres, se reserva una mueca para su hermano, al que apoda El Tijeritas, y entra en su dormitorio. Minutos después se escucha la música de inicio de Windows. "¿No te parece raro pasarte la tarde frente a una máquina?" María mira como si tuviera enfrente a un cavernícola.La evolución de las nuevas tecnologías tiene una velocidad de Rolls Royce. Un desencuentro de apenas cinco años te conduce directamente a las catacumbas. No hace tanto, quizá una década, el uso abusivo y social de internet era sinónimo de acné y política de tartamudo. Los jóvenes adaptados iban a la playa y daban risotadas frente a las franquicias de las hamburgueserías, los otros, solitarios y desesperanzados, se consolaban con los ordenadores. Félix Moral, profesor de Psicología Social, advierte de la renovación de las costumbres. Los internautas ya no buscan a desconocidos, el imperio del chat ha pasado a mejor vida. "Ese chaval tiene pinta de ser de Chilluévar, Jaén". "No, vive en el barrio de la Luz, vamos juntos al instituto", responde María.Twitter, Tuenti, Facebook. Muchas son las redes sociales que ocupan el tiempo de los estudiantes y en casi todas el reparto es el mismo. Poco de amistades brumosas, de contactos hechos en tardes de asueto por páginas de deportes, de música. Se apuesta por los compañeros de la escuela, por la generación de primos, e, incluso, de vecinos. Referencias con las que se podría jugar a las chapas sin necesidad de enrolarse en una flota, de agarrar un autobús. La primera gran virtud de las nuevas tecnologías, la superación de la distancia, les resulta a la chavalería tan indiferente como un catálogo de juegos reunidos.¿Por qué no se ven en la calle? ¿Tienen miedo del tête à tête? ¿Del mundo en tres dimensiones? María, de nuevo, aporta la respuesta. Cuenta que de cinco a seis debe permanecer al cuidado de El Tijeritas. Más tarde se ocupa de los deberes y acude a clase de inglés. Después de la cena no le dejan salir de casa. Un golpe de ratón la sitúa al lado de sus amigos. Ventaja número uno. Las redes trituran el tiempo. A cualquier hora, alguien aparece en la pantalla con el símbolo que indica que está operativo. Félix Moral sugiere que internet en manos de un adolescente se convierte en una suerte de versión posmoderna del patio de vecinos. María saluda desde el tragaluz de su teclado. No hace falta que tape lo que escribe. Es la nueva hermenéutica, el jeroglífico de la tribu. "En ksa!!!!!!!! D:D:D". El ciberespacio parece que no favorece el intercambio de monólogos. Las frases son cortas, de una agilidad morbosa, dispuesta a sacrificar letras, circunloquios, ortografía. Se habla con todo tipo de referencias vivenciales. De vez en cuando, aparece una foto que recomienda una canción o jalea a un equipo de fútbol. Es lo único que aparta la atención de las alusiones a momentos compartidos. "En general los usuarios son chicos que tienen una vida social activa al margen del ordenador y las redes se convierten en una prolongación de esa vida", apunta Moral.¿Sólamente eso? ¿Un reemplazo para las tediosas horas de encierro, de simulación frente a los apuntes? El experto abre paréntesis y sienta cátedra sobre la comunicación no verbal. Ventaja número dos. Desinhibe, entabla un escenario de mayor intimidad, se desembucha sin tanto remilgo. "Hay más facilidad para hablar de cosas personales, sobre todo, entre los más tímidos", resalta.Si se le llama patio de vecinos, la definición queda incompleta. Las redes sociales también tienen mucho de pasarela, de vídeo promocional de uno mismo. María te recibe en su dirección con una foto en un columpio. Los rizos tocados por el viento, la mirada pendiente de las estrellas, chaqueta vaquera, camiseta de su banda favorita. Se ha hecho fan de un listado que se pronuncia en contra de las señoras que se enfundan el chándal y quedan para ir a andar (sic), de la expulsión de no sé qué chica de Gran Hermano, de los amigos de Sin Chan, de El Canto de El Loco y la readmisión de un periodista deportivo. "Los perfiles son usados para vender una imagen en la que la identidad se parece más a lo que se quiere ser que a lo que se es. Se minimizan los defectos, se intenta sacar partido a los rasgos positivos", comenta Moral.No es un tópico. Basta con escuchar a un adolescente para cerciorarse de que si no estás en la Red, prácticamente no existes. A la reina del instituto ya no le vale con cumplir con los rituales tradicionales de investidura. María muestra a la chica más popular de su clase de cuarto y suspira aliviada por haber sido aceptada entre sus contactos de Facebook. Se compite por contar con la firma de mayor reputación de la tribu, por engrosar la lista hasta límites casi de listín de teléfonos, por lograr que Sergio te deje un mensaje en el muro. La gloria pasa por el ciberespacio. Es un nuevo campo de batalla, con sus logaritmos de exclusión, de conquista. " Q tas perdia wapi", le comentan a María. Qué chiquillos. Leyendo esto parece normal que Góngora a veces les resulte inaccesible. Sufre la comba, los padres se hacen preguntas.

Más información en:

La Opinión de Málaga

Facebook añade nuevos parámetros de seguridad

2010-05-16T00:34:00.000-07:00

La red social enviará una alerta a sus usuarios si alguien intenta acceder a su cuenta con un dispositivo que no haya sido previamente autorizado.

La red social Facebook anunció que añadió nuevos parámetros de seguridad que buscan impedir los intentos de intrusión en las páginas de sus usuarios.La compañía con sede en California explicó que añadió una funcionalidad en los parámetros de la cuenta de sus miembros que les da la posibilidad de listar los aparatos -ordenador personal, iPhone- que usan habitualmente para conectarse al sitio. Así, si alguien intenta acceder a la página de un miembro desde un aparato que no fue utilizado anteriormente, el miembro recibe una alerta por correo electrónico.Además, Facebook, que afirma tener 400 millones de usuarios en el mundo, indicó que instaló un nuevo sistema para "bloquear las conexiones sospechosas antes de que éstas tengan lugar".

Más información en:

Málaga Hoy

Vigilar lo que los menores hacen en internet no vulnera su intimidad

2010-05-10T09:23:00.000-07:00

Artículo aparecido en Málaga Hoy sobre el libro Protege a tus hijos de los riesgos de internet y otras tecnologías.

El especialista en internet Juan F. Marcelo, coautor junto a Eva Martín del libro Protege a tus hijos de los riesgos de internet y otras tecnologías asegura que revisar los informes o alertas que indican a los padres los contenidos que ha estado viendo su hijo en internet, no es "ningún tipo de vulneración de la intimidad del niño".

En este sentido, señaló, en una entrevista a Europa Press, que "no es vulnerar la intimidad" al igual que tampoco lo es "ver las notas de los profesores o atender a un vecino que dice que tu hijo ha hablado con un desconocido". "Tenemos que tener claro qué es más importante, más valioso, la seguridad y la vida de un hijo o su intimidad", afirma. Por ello, en su libro, los autores tratan de explicar de forma sencilla cómo funcionan algunas herramientas y una de las recomendaciones que hacen es establecer en el ordenador para los menores de la casa "un usuario que no tenga derechos plenos", aunque Marcelo asegura que "cualquier medida de seguridad de un libro no tiene el valor del diálogo entre padres e hijos".

"Se lo explicamos al niño, le decimos que es mucho más seguro que navegue así y convertimos un proceso necesario en un proceso además educativo". No obstante, según apuntó, los sistemas de control parental, como un filtro de contenidos, son "grandes desconocidos" para los españoles que, a su juicio, "si supieran que están incluidos en Windows y que con dos minutos van a poder tener un ordenador seguro, los pondrían en marcha".

Estas limitaciones de acceso a la red en casa pueden ocasionar "que el chaval acabe en casa de un amigo o en un cibercafé", pero, tal y como explica Marcelo, esto es igual que "si se prohíbe al hijo inyectarse heroína en el baño de casa". "No quiere decir que no vaya a ir a casa del amigo a hacerlo, pero tampoco quiere decir que no recomendemos a nuestros hijos que no consuman drogas", añade. Por otro lado, Marcelo asegura que las redes sociales tienen "muchísimos peligros de cara a los menores" pues "son empresas que quieren forrarse muy rápido a costa de lo que sea". Así, recomienda que el padre que tenga que decidir cuándo dejar a su hijo registrarse en una red social, tome la decisión "informado", ya que, tal y como destaca, "los abusadores sexuales tienen un terreno abonado, bufé libre".

"En este preciso instante estadísticamente hay un chico de 13 años al que una niña de los mismos años le está pidiendo una foto, y se la va a enviar, y más tarde otras cosas, porque no sabe que esa muchachita es un camionero polaco o rumano", indica.

En el manual contemplan que "lo más adecuado" es "implicar a los hermanos mayores en la seguridad de los pequeños", de forma que toda la familia forme parte de la misma red social. Incluso recomiendan que si un hijo pequeño insiste en registrarse, se le deje con la condición de que añada a los padres como amigos, pero no que el padre se haga pasar por un amigo, lo que tachan de "solución desesperada y parte del problema". Asimismo, Marcelo remarcó que las redes sociales son también una fuente para los ladrones. "Nos contaban el otro día que habían robado en una casa donde el niño era un fanático de las redes sociales, compartía fotos de su tele y del nuevo coche de su padre y para colmo, dice que durante 15 días se van de vacaciones".

También hay otros peligros que amenazan a un menor en la web como los contenidos poco adecuados para su edad. En este sentido, Marcelo apunta que un niño puede encontrar "desde el cuento de Caperucita hasta los planos para fabricar una bomba, pasando por cómo hacerse un piercing o cómo provocarse el vómito".

Además, destaca que los menores pueden ser peligrosos para sí mismos. "Todos los días asistimos a historias de menores que acosan a menores llevándoles en algunos casos a la desesperación y al suicidio", indica. Asimismo, señala que "por falta de experiencia o de una adecuada guía por parte de sus padres, puede cometer delitos porque no sabe que lo son".

Por último, los autores remarcan en el manual los peligros de los móviles, centrándose en cómo afectan a la salud de los menores y también en algunas "costumbres peligrosas". Entre estas, se encuentra la de llevar el bluetooth abierto, lo que "permite que cualquier hacker te vacíe la información en cualquier momento, las fotos, direcciones y teléfonos, comprometiendo la seguridad de mucha gente".

I Congreso Internacional Ciudadanía Digital

2010-05-02T10:35:00.001-07:00

Si la última oleada del Estudio General de Medios (noviembre 2009) arrojaba que algo más de la mitad de la población está conectada a Internet, y a pesar de que existen aún colectivos en tránsito más lento de lo deseable hacia la sociedad de la información, podemos decir que la socialización de Internet como medio para la búsqueda de información, las relaciones, los negocios, el aprendizaje o el ocio personal ha llegado ya a un nivel que nos permite marcarnos retos que van más allá de su carácter instrumental.

Y es que cuanto mayor es el número de ciudadanas y ciudadanos conectados en red, mayor es el camino recorrido hacia lo que viene minándose sociedad-red, con lo que ello conlleva de modificación de los ámbitos más troncales de nuestra forma de vivir y organizarnos: la escuela, la forma de relacionarnos, la relación entre Administración y ciudadanía o la propia economía, entre otros.

Es en este contexto cuando tiene sentido dejar de hablar de Internet como herramienta y comenzar a reflexionar sobre qué supone convertirnos en ciudadanía digital, ciudadanas y ciudadanos integrados en red y con la red, explotando al máximo sus posibilidades y haciendo frente al mismo tiempo a las nuevas situaciones, reglas y retos derivados de ella.

El Congreso Internacional Ciudadanía Digital pretende ser un punto de encuentro anual con el concepto de ciberciudadanía en sus más diversos ámbitos, en el que podamos debatir, reflexionar, conocer y superar las nuevas situaciones que la sociedad-red nos presente, contando con la presencia de expertos de primer orden a nivel global. Desde el diseño de un nuevo modelo educativo hasta la redefinición del concepto de democracia participativa, pasando por la prevención de los riesgos TIC a nivel global, cada edición del Congreso Ciudadanía Digital tratará de arrojar luz sobre temas estratégicos para definir la sociedad del futuro.

El tema seleccionado para la edición inaugural del Congreso Internacional Ciudadanía Digital es Ciberbullying y otros retos de Internet para el menor en la escuela y la familia. Esta primera edición tendrá lugar en el Palacio de Congresos del Kursaal de Donostia-San Sebastián (Gipuzkoa) del 20 al 22 de mayo de 2010.

Más información en http://www.congresociudadaniadigital.com

Presentación del Plan Escuela TIC 2.0

2010-04-23T13:13:00.000-07:00

Presentación del Plan Escuela TIC 2.0 a las familias por María Barceló, directora y coordinadora TIC del CEIP “Menéndez y Pelayo” de Valverde del Camino en Huelva.

Formación Familias Escuela TIC 2.0 on PhotoPeach

9 de febrero, Día Internacional de Internet Segura

2010-02-08T03:29:00.000-08:00

El Día Internacional de Internet Segura es un evento que tiene lugar cada año en el mes de febrero, con el objetivo de promover en todo el mundo un uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente entre menores y jóvenes.

El evento está promovido por la Comisión Europea y está organizado por INSAFE, la Red Europea por una Internet Segura y en España por la Organización No Gubernamental PROTEGELES como centro de sensibilización español.

En 2010, el Día internacional de la Internet Segura se celebra el 9 de febrero en más de 60 países de todo el mundo y está dedicado a la gestión de imágenes y contenidos en Internet, con el eslogan “Piensa antes de enviarlo” ("Think B4 U post!"), y se aborda el tema de la prevención difusión de imágenes y contenidos inapropiados en Internet por parte de los menores.

Educación elabora una guía para las familias con consejos sobre el buen uso y cuidado de los portátiles

2010-01-08T10:23:00.000-08:00

Mar Moreno se reunió con las asociaciones de padres y madres para informarles del calendario de distribución de los equipos

La Consejería de Educación ha elaborado una guía práctica destinada a las familias sobre el proyecto Escuela TIC 2.0 que recoge recomendaciones sobre el buen uso y cuidado de los ordenadores portátiles que, entre enero y febrero, comenzarán a recibir los más de 173.000 alumnos y alumnas que cursan 5º y 6º de Primaria en los centros públicos y concertados. Consejos prácticos como la necesidad de preservar el portátil de temperaturas extremas, de la humedad o evitar poner objetos pesados sobre el mismo se incluyen en la guía, que expone también las normas de uso para el alumnado, como la obligación de acudir al centro con la batería del portátil cargada o comunicar cualquier avería o contratiempo al responsable del centro.

La consejera de Educación, Mar Moreno, ha presentado este material a los representantes de las asociaciones de padres y madres de la enseñanza pública y privada concertada, con los que ha mantenido una reunión para abordar el desarrollo del programa e implicar a las familias en el buen uso y funcionamiento de los equipos informáticos. Para ello, la guía se completa con el “compromiso digital” que suscribirán la familias, asumiendo de esta forma el deber de custodia, cuidado y mantenimiento en buenas condiciones de uso del ordenador.

El “compromiso digital” no se refiere únicamente a cuestiones técnicas e incluye otros aspectos como la colaboración de los padres y las madres en la realización de las tareas propuestas por el profesorado, inculcar a los hijos e hijas la necesidad de tratar con respecto a todos los miembros de la comunidad educativa por Internet o favorecer el diálogo con ellos sobre su vida digital: las páginas que visita y las redes que frecuenta. Asimismo recoge los compromisos que adquiere el centro, que realizará seguimientos periódicos sobre los contenidos almacenados en los ordenadores y mantendrá entrevistas con las familias.

Durante la reunión, la consejera ha informado a los representantes de los padres y madres el calendario de entrega de los portátiles, que entre enero y febrero comenzarán a distribuirse en toda Andalucía.

Compromiso digital
Blog Escuela TIC 2.0

Con un móvil bajo el brazo

2009-12-06T01:24:00.000-08:00

Los niños y adolescentes de hoy hacen un uso intensivo de las nuevas tecnologías, lo que puede crearles ansiedad. La mitad confiesa que ha respondido un ´sms´ o una llamada cuando ya estaban dormidos.

IGNACIO A. CASTILLO. MÁLAGA Desde hace un tiempo a esta parte, los niños españoles no nacen con un pan debajo del brazo. Lo hacen con un móvil. O con un ordenador. El uso de las nuevas tecnologías constituye una base sólida en su día a día. Han crecido aprendiendo a navegar por internet y a mandar ´sms´. Es, la generación interactiva, como la denominan los profesores de la Universidad de Navarra Xavier Bringué y Charo Sádaba, que la pasada semana presentaron en Madrid su estudio ´Niños y adolescentes ante las pantallas´.

Entre otras cosas, el informe concluye que más de la mitad de los menores confiesa que ha respondido un mensaje corto o una llamada de noche, cuando ya estaban acostados, porque no hacerlo les genera ansiedad. Y es que sólo un tercio de los jóvenes apaga el móvil en alguna ocasión a lo largo del día. Y la muestra es muy representativa. Entre marzo y junio de 2009, los autores del libro han entrevistado a más de 13.000 menores españoles de entre 6 y 18 años de edad.

Los jóvenes hacen un uso intensivo de las nuevas tecnologías. Eso es evidente. El reto consiste, precisamente, en fomentar y garantizar un uso adecuado y responsable. El ejemplo de los padres es fundamental, también en este aspecto, según Charo Sádaba, que propone crear un ´parking de móviles´ en casa, donde se dejen los terminales cuando la familia esté reunida.

Otros datos que pueden resultar inquietantes: el 100% de los encuestados que tiene 16 ó 17 años dice tener móvil propio y un tercio de los menores reconoce que lo tiene porque se lo regalaron sus padres, sin que lo hubieran pedido. La precocidad es una característica de esta generación interactiva, es decir, cada vez los niños tienen acceso a las nuevas tecnologías a edades más tempranas. El 25% de los escolares españoles de entre 6 y 9 años de edad tiene móvil propio y otro 30% declara que usa el móvil de otra persona, para enviar ´sms´ o para jugar. "Es una generación muy equipada que tiene mucho de todo", explica Sádaba. La capacidad de acceder a la tecnología parece infinita.

Víctimas o verdugos. Esta familiaridad tiene otros riesgos. ¿En qué medida los adolescentes españoles han sido víctimas o verdugos de lo que se ha venido a llamar ´ciberbullying´, es decir, acoso por internet? El 8% asegura haberse sentido alguna vez perjudicado en este sentido y el doble, es decir, el 16%, ha ejercido este acoso a través de la red. "Hay el doble de verdugos que de víctimas, y las chicas son las más utilizan las nuevas tecnologías en uno u otro sentido", añade la autora del libro.

Para evitar este tipo de abusos, Sádaba también plantea que los ordenadores no estén en el dormitorio del adolescente, sino en un lugar de casa donde los padres puedan preguntar con naturalidad en qué páginas está navegando, "sin que haya puertas cerradas de por medio". "El 38% de los escolares encuestados tiene el ordenador en su cuarto", agrega.

Internet ya supera a la televisión en las preferencia de los adolescentes. La televisión es como la radio para generaciones anteriores, ya que la mayoría de los jóvenes la ve mientras hace otra cosa. Por ejemplo, chatear o hablar por el móvil, de nuevo el móvil, en el 20% de los casos.

La Opinión de Málaga

Unas 13.000 personas han participado en el V congreso EducaRed

2009-11-29T23:52:00.000-08:00

Cerca de 13.000 personas han participado en Madrid, entre los días 26 y 28 de noviembre,en el V Congreso Internaconal EducaRed de la Fundación Telefónica que, desde hace 10 años, trata de incorporar las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en las aulas, potenciando su uso entre alumnos y profesores de 30 países y que, en esta edición, presenta por primera vez un portal global que unifica los contenidos de todos los estados implicados.

"Este proyecto trata de mejorar la educación y la transferencia de conocimiento con la introducción de las últimas tecnologías", explicó la directora de Proyectos Educativos de la fundación, Marian Juste, durante la presentación del congreso. Asimismo, aseguró que la página web de EducaRed supera este año los 52 millones de visitas. "No es sólo un sitio de Internet, es una comunidad donde se dan cita expertos e institciones educativas de todo el mundo", añadió.

El congreso se divide en dos partes: una presencial, que se ha celebrado del 26 al 28 de noviembre en IFEMA (Madrid) y donde se reflexionará sobre la aplicación de las TIC en el sistema educativo con las aportaciones de "renombrados" estudiosos de la materia; y otra virtual, que comenzó en septiembre, en la que el profesorado comparte su experiencias. "Se han superado todas nuestras expectativas de participación", afirmó Juste.

Entre las 42 ponencias de profesionales,destacará la de la secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, Eva Almunia, que ha hablado de la estrategia 'Aula 2.0' que impulsa el Gobierno.

Al acto inaugural también asistió Almunia, en representación del Ministerio de Educación, que estuvo acompañada del presidente de Telefónica, César Alierta, y del secretario de Estado de Educación a Distancia de Brasil, país invitado en esta edición.

Fuente: El País.
Más información: Educared

Guía "Recomendaciones a usuarios de Internet"

2009-10-24T01:00:00.000-07:00

Documento de la Agencia Española de Protección de Datos en el que se analizan los principales riesgos que aparecen en la Red y se enumeran algunas instrucciones para tratar de prevenir sus efectos.

Contiene un apartado sobre el uso de Internet por parte de los menores.

Acceder a la guía.

Bulos en Internet

2009-10-12T14:23:00.000-07:00

Ese bulo sólo quiere capturar su 'e-mail'
Los falsos rumores nacen de enemigos de las empresas o de piratas informáticos - La leyenda perjudica la imagen y las ventas de las compañías

Cómo fichar un "ciberbulo"

La Asociación de Internautas propone una serie de pautas para detectar los bulos o falsos rumores que llegan por Internet:
1. Los hoax o bulos carecen de fecha de publicación y están redactados de la manera más atemporal posible para que pervivan el máximo tiempo circulando en la Red.
2. Son anónimos, no citan fuentes (ya que carecen de las mismas) y no están firmados para evitar repercusiones legales.
3. Contienen un gancho para captar la atención del internauta. El éxito del bulo residirá en si el gancho es muy morboso, si tiene que ver con el dinero o genera miedo.
Ejemplo Coca-Cola. Son varias las leyendas surgidas en torno a este refresco de masas. Muchas tienen que ver con la salubridad de las latas o con el carácter supuestamente "corrosivo" de la bebida.
Ejemplo Actimel. Actimel es malo para la salud. Produces L. Casei y dejas de fabricar defensas cuando el organismo se acostumbra a recibirlo externamente. Los efectos suelen aparecer a partir de los 14 días de consumirlo y son peores para los niños. Muchos de los correos con este rumor solicitaban que se reenviara para avisar a otras personas del peligro. (Aquí, el gancho es el miedo basado en la salud)
Ejemplo MacDonalds. El origen de la carne con la que se elaboran las hamburguesas de esta cadena de comida rápida también ha generado múltiples historias. (Igual que el anterior, el gancho es el miedo a perder la salud)
4. Los bulos normalmente contienen una petición de reenvío. Se solicita el reenvío para alertar a otras personas, para evitar mala suerte, para evitar la muerte, o con cualquier otra excusa. El objetivo de esta petición de reenvío reside en captar las direcciones IP, crear bases de datos con las que realizar posteriores campañas de spam o, simplemente, con el ánimo de difundir la información falsa todo lo posible.

Más información en

El País

La Delegación de Educación y el profesorado firman un protocolo para promocionar el uso seguro y educativo de Internet y las TIC

2009-10-09T05:33:00.000-07:00

El Delegado Provincial, Antonio Escámez, junto al Presidente de la Junta de Personal Docente, Félix Martín y los representantes de los sindicatos (de izq a dcha) CSIF, APIA, SADI, USTEA, presidente Junta de personal ( CCOO), CGT, FETE-UGT y ANPE.

El delegado de la Consejería de Educación en Málaga, Antonio Escámez, y la Junta de Personal docente de niveles no universitarios de la provincia han firmado un protocolo conjunto para promocionar entre los adolescentes el uso seguro y educativo de Internet y las Nuevas Tecnologías.

La firma la ha realizado el delegado provincial y los representantes de las organizaciones sindicales integradas en la Junta de Personal, encabezadas por su presidente, Félix Martín. Estas organizaciones son ANPE, APIA, CC.OO., CGT, CSI-CSIF, FETE-UGT, SADI y USTEA.

El documento, que tiene la forma de Libro Blanco del uso seguro y educativo de las nuevas tecnología e Internet, será difundido entre el profesorado y las familias al objeto de que sus recomendaciones sean tenidas en cuenta tanto en el ámbito escolar como en el familiar.Este documento conjunto de la Delegación Provincial y la Junta de Personal Docente de Málaga está abierto a ser suscrito por todo colectivo, entidad o persona física interesada por la Educación y su mejora en la provincia de Málaga y tiene la vocación de ir completándose progresivamente con nuevas recomendaciones y actualizaciones.Incluye recomendaciones para el profesorado y un decálogo de buenas prácticas dirigido a las familias, así como una descripción de los principales riesgos que entraña el uso de Internet y las formas de atajarlos.

En este sentido, la Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga desarrolla y coordina el portal www.securyTIC.es, donde está disponible toda la información actualizada y recursos de interés, sobre esta importante responsabilidad educativa.

Más información:

Consejería de Educación

Documento

www.securyTIC.es

Sólo seis de cada diez padres saben que sus hijos tienen su perfil en alguna red social

2009-10-01T14:07:00.000-07:00

I Congreso Internacional Menores en las TIC

2009-09-11T23:56:00.000-07:00

La Fundación CTIC organiza en el marco del Programa e-Asturias 2009 – Proyecto Internet y Familia, el Primer Congreso Internacional Menores en las TIC bajo el lema “Educando para una Internet más segura”.

Este Congreso, que se celebrará los días 27 y 28 de octubre de 2009 en Gijón, pretende fomentar el uso seguro y responsable de las TIC y conocer y comprender la modificación de los comportamientos sociales asociados a la evolución tecnológica.

Web del congreso

Educación dará un portátil a cada niño sin coste para las familias

2009-09-05T00:44:00.000-07:00

El Plan Escuela 2.0 dotará a cada alumno con un ordenador ultraligero en un plazo de cuatro años

EP. MADRID El Consejo de Ministros aprobó ayer el ´Plan Escuela 2.0´, que prevé que en los próximos meses un total de 392.000 alumnos y 20.000 profesores de quinto de primaria, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispongan de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para su formación.

El plazo que se propone el Gobierno para cumplirlo es abril de 2010. El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España. El presupuesto del programa para este curso escolar asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por cien entre el Gobierno y las comunidades autónomas. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación.

La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.

El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, 60 gigas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como wifi. Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.

Europa Press recogido en La Opinión de Málaga

Unas 14.000 aulas estarán digitalizadas en 2010

2009-09-05T00:39:00.000-07:00

El Consejo de Ministros aprueba el 'Plan Escuela 2.0', por el que 400.000 alumnos y 20.000 profesores de quinto de primaria tendrán acceso en abril a un ordenador ultraportátil.

El Consejo de Ministros aprobó este viernes el Plan Escuela 2.0, que prevé que en los próximos meses un total de 392.000 alumnos y 20.000 profesores de 5º de primaria, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispongan de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para su formación. El plazo que se propone el Gobierno para cumplirlo es abril de 2010.

El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El presupuesto del programa para este curso escolar asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por cien entre el Gobierno y las comunidades autónomas, partida aprobada por el Consejo de Ministros a finales del pasado mes de julio.

El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes Comunidades Autónomas. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria, y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.

El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de, al menos, 60 gigas y una pantalla de 10 pulgadas. Además, será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad, tanto por cable, como de red inalámbrica (wifi). Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.

Nuevo lenguaje para aprender y enseñar

El programa Escuela 2.0 impulsa el manejo de las nuevas tecnologías "como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar" que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación potencia el aprendizaje visual de los alumnos y aumenta su participación, su motivación y su creatividad. Asimismo, permite a los profesores impartir clases más atractivas y documentadas y sirven de gran ayuda en la Educación Especial.

Por último, el aula dispondrá de una pizarra digital interactiva, un router wifi que permita la comunicación entre todos los ordenadores del aula y el acceso a Internet, y un mueble con bandejas para guardar los ultraportátiles.

Según argumento el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros, "las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje". "Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento -continuó- asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo".

En cualquier caso, Gabilondo aclaró que este plan no pretende "eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo". "Hace falta estudiar y esforzarse", sentenció.

OTR Press recogido en Málaga Hoy.

Arranca la digitalización de las aulas

2009-09-04T12:50:00.000-07:00

El programa 'Escuela 2.0' ofrecerá 14.400 aulas digitales para 400.000 alumnos de 5º de primaria, según avanza Gabilondo

Ha llegado el momento de la integración definitiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas. Con este ambicioso objetivo ha presentado el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, la puesta en marcha del programa Escuela 2.0, que prevé la digitalización de 14.400 aulas (con pizarras digitales y terminales portátiles para cada alumno) y 20.000 profesores formados en el uso de las TIC, para cerca de 400.000 alumnos de 5º de primaria en el curso 2009/2010. Ya es hora de que el programa "llegue de manera individual a cada alumno", según ha augurado el ministro, junto a la vicepresidenta, María Teresa Fernández de la Vega, en la rueda de prensa tras el Consejo de Ministros.

La meta es que "para 2010 cada alumno cuente con un ordenador personal ultraportátil", ha anunciado la vicepresidenta, aunque no se ha concretado si serán gratuitos o si las familias deberán desembolsar algún importe. Gabilondo ha sugerido que, aunque quedan por concretar algunos aspectos con cada comunidad autónoma, el objetivo del ministerio es que las familias no tengan que pagar nada. Sin concretar la implementación del plan, Fernández de la Vega ha añadido que las TIC "han de pasar de ser un apoyo a parte fundamental del aprendizaje".

No "elimina a los profesores ni a los libros

El ministro de Educación ha advertido de que no se trata de una mera distribución de ordenadores, sino de "un plan que se inicia en septiembre de 2009", elaborado junto a las autonomías y que cuenta con un presupuesto de 200 millones de euros (100 asignados por el gobierno y 100 por las regiones), y que incluye desde la instalación de aulas digitales (con pizarras digitales y ordenadores personales ultraportátiles) hasta la mejora de la conectividad en los centros escolares (con conexiones inalámbricas) y en los hogares, y llega hasta el desarrollo de los recursos educativos por parte de las empresas de material escolar.

El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mes con experiencias piloto en las que participarán, al menos, 7.100 alumnos en diferentes zonas de España, y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional. El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las regiones y el Ministerio de Educación. La firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha, se rubricarán con las restantes comunidades. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.

Según Gabilondo, "las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación y a partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje". "Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo", ha explicado. En cualquier caso, Gabilondo ha aclarado que este plan no pretende "eliminar a los profesores, ni a los libros ni a la voluntad del esfuerzo". "Hace falta estudiar y esforzarse", ha sentenciado.

El País, 4 de septiembre de 2009.

La web de protección del menor ante Internet de la Junta, con 2.200 usuarios, recibe 878.336 visitas en 6 meses

2009-08-20T00:45:00.000-07:00

El portal web de protección del menor ante el uso de Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), creado hace seis meses por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, www.kiddia.org, ha registrado 2.234 usuarios hasta el momento y un total de 878.336 visitas.

Según informó la Consejería a Europa Press, el proyecto de la Administración de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta, pionero dentro dentro de las comunidades autónomas, ha ofrecido el filtro de contenidos para menores a 5.500 familias andaluzas y se han creado cerca de 2.000 contenidos por los usuarios registrados, tras su implantación el pasado 18 de diciembre de 2008.

En este sentido, reiteró que Andalucía fue la primera comunidad autónoma en crear una formativa específica para proteger al menor ante Internet y las tecnologías de la información y la comunicación con el Decreto aprobado en febrero de 2007. Como consecuencia, se facilitó de forma gratuita a los ciudadanos un filtro de contenidos de Internet, una medida pionera en España.

Añadió que Internet y las TIC son "importantes y valiosas herramientas educativas, de información, de comunicación y sociales", pero estas mismas razones, según precisó, convierten a Internet en un medio que entraña "riesgos para aquellas personas más vulnerables como los menores ya que, sin una protección adecuada, pueden acceder a contenidos nocivos e incluso peligrosos".

Por ello y con el objetivo de lograr que en Andalucía los niños puedan disfrutar de las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías y que los mayores les lleven de la mano en este proceso, la Junta de Andalucía puso en marcha diferentes medidas.

Así, la región andaluza cuenta desde diciembre del pasado año con Kiddia, un portal infantil en el que se fomenta "el buen uso de las TIC entre los menores y sus familiares". Añadió que se trata de una iniciativa pionera porque "apuesta por las últimas tendencias en Internet, la web 2.0, y fomenta la participación de padres, tutores y educadores, la educación en valores y la enseñanza a través del uso".

En este sentido, explicó que está pensada "por y para menores de hasta once años" con el objetivo de motivarles para que lo utilicen como red de encuentro con otros niños y como espacio interactivo que ellos mismo pueden construir contando sus propias historias, creando sus blogs y haciendo uso de su imaginación y creatividad. En él encontrarán juegos, concursos, foros o talleres interactivos

Al mismo tiempo, señaló que es "un portal familiar", ya que son los adultos los que deben compartir el ocio y la información que sus hijos reciben a través de Internet. En el portal los padres y tutores pueden encontrar información, consejos y actividades para ayudarles a conocer las nuevas tecnologías en familia. Además, encontrarán filtros de contenido, una guía multimedia de formación TIC y foros en los que podrán realizar consultas a expertos sobre las nuevas tecnologías.

Los docentes también tienen su rincón en Kiddia, donde se recogen consejos y recomendaciones para integrar las nuevas tecnologías en el aula y utilizarlas como una herramienta con muchas posibilidades para el desarrollo de los alumnos.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS

Para todo ello, apuntó que en la creación, diseño y elaboración y tratamiento de los diferentes contenidos de Kiddia trabaja un equipo de especialistas en educación y psicología infantil como pedagogos, psicopedagogos, creativos literarios o animadores socioculturales.

Desde la Consejería se reiteró la importancia de la puesta a disposición de forma gratuita del filtro de contenidos para los padres de los menores, el cual ya ha sido descargado por más de 5.5000 familias desde su nacimiento.

Igualmente, subrayó que se ofrece la Guía de Formación TIC para padres y madres de menores 'Educar para proteger', en colaboración con la Consejería de Educación. Desde el inicio de curso ya se han impartido 1.116 sesiones formativas en centros educativos de primaria y secundaria para padres y madres de menores, en las que se explicado los contenidos de esta guía.

Fuente: Europa Press

El filtro de contenidos de internet para la protección de los menores ha sido descargado por casi 5.500 familias

2009-08-16T12:20:00.000-07:00

El programa, distribuido por la Consejería de Innovación, bloquea el acceso a las páginas web no aptas para los niños.

El filtro de contenidos de internet para la protección de menores ha sido descargado desde enero de 2008 por 5.449 familias andaluzas. Este programa gratuito de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, disponible en la dirección www.andaluciajunta.es/filtrodecontenidos/, bloquea el acceso a determinadas páginas que no son apropiadas para los niños. De esta forma, la Junta cumple las recomendaciones realizadas por la Unión Europea en esta materia.

El filtro es fácil de instalar y se puede configurar para que seleccione entre 25 categorías de temas conflictivos, como pornografía, azar, construcción de explosivos, violencia, drogas o páginas que inciten a la anorexia. También se puede limitar el acceso a ‘chats', programas de mensajería instantánea, direcciones desde las que se pueden realizar compras, así como a las páginas que contengan ‘spyware' o programas que recopilan información del ordenador y después la transmiten a otras entidades.

Entre otras características, el filtro puede también limitar el máximo de horas diarias de navegación, así como las franjas horarias en las que se puede entrar en la red. Asimismo, tiene capacidad para crear diferentes perfiles en función de las edades de los usuarios. La disponibilidad pública y gratuita de esta herramienta para su uso en ordenadores personales se encuentra dentro de las medidas recogidas en el Decreto de Protección del Menor en el Uso de Internet y las TIC, que el Consejo de Gobierno aprobó en febrero de 2007.

El principal objetivo de esta normativa es garantizar el acceso seguro de los menores a la Sociedad de la Información y favorecer su formación en un manejo adecuado de las tecnologías. Para ello se establecen medidas de prevención y control que reduzcan los riesgos de exponerse a contenidos ilícitos o inapropiados en internet.

La Consejería de Innovación ha puesto en marcha también, a través del teléfono de atención al ciudadano 902 11 30 00, un sistema de información sobre este decreto y el uso del filtro de contenidos. Además, en la web donde se descarga esta herramienta tiene un listado de ‘Preguntas Frecuentes' para dar respuesta a las dudas más habituales sobre el programa, y su instalación en diferentes sistemas operativos. También se informa sobre la localización de los centros Guadalinfo, cuyos ordenadores de acceso público a internet están protegidos también con filtros específicos para los menores de edad.

El Gobierno destina 21,8 millones para implantar las aulas digitales en Primaria

2009-08-01T10:19:00.000-07:00

Andalucía contará con un total de 21.863.049 euros para la puesta en marcha del programa Escuela 2.0, con el que se pretende transformar en los próximos cuatro años las aulas tradicionales de quinto y sexto de Primaria y de primero y segundo de Secundaria en aulas digitales.

Este programa contará durante 2009 con un presupuesto total de 200 millones de euros financiados al 50% por el Ministerio de Educación y por las comunidades Autónomas, del que Andalucía percibirá 21,8 millones de euros, tras la aprobación ayer del presupuesto por el Consejo de Ministros.

De este presupuesto, 984.964 euros se destinarán a financiar la formación de los especialistas en nuevas tecnologías de los colegios y de los profesores de las aulas que se incorporan al programa, y la creación de materiales y recursos educativos digitales.

Fuente: Agencia EFE y El País.

Congreso internacional sobre uso y buenas prácticas con TIC: la web 2.0

2009-07-31T09:21:00.000-07:00

Del 30 de noviembre al 2 de diciembre de 2009 se celebrará en Málaga este Congreso que pretende ser un foro de debate sobre el uso y las buenas prácticas con TIC en entornos educativos.

Durante el Congreso se analizará el uso y las posibilidades didácticas de las TIC y la Web 2.0 en la enseñanza, se aprenderá a implementar aplicaciones Web 2.0 a partir de experiencias prácticas y se dará a conocer perspectivas innovadoras respecto a la integración de las TIC en el aula.

Más información e inscripciones.

Seguridad e Higiene en el Uso de las TIC

2009-06-21T15:36:00.000-07:00

SecuryTIC 2009 en la Ciudad de la Justicia

2009-04-25T06:47:00.001-07:00

Más información en:
Málaga Hoy
www.securytic.es

Securytic:uso seguro y educativo de las TIC e Internet

2009-04-24T23:55:00.000-07:00

SecuryTIC: por un uso seguro y educativo de Internet y las TICs es una iniciativa divulgativa y de formación de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en Málaga.

La iniciativa pretende difundir ampliamente en las comunidades educativas, el conocimiento de los riesgos contraproducentes para los fines educativos en el uso de las nuevas tecnologías y navegación en Internet y los consejos y buenas prácticas para posicionarse ante ellos y poder combatirlos.

Una primera acción formativa se llevará a cabo el día 24 de abril, en colaboración entre la Delegación Provincial de Educación de Málaga y la Fiscalía de Criminalidad Informática, que cuenta a su vez con la participación del Centro de Profesorado de Málaga, que certifica la formación, en la Ciudad de la Justicia y dirigida a los coordinadores y coordinadoras TIC delos centros docentes malagueños.

Esta acción se extenderá posteriormente al conjunto del profesorado y equipos directivos como elementos esenciales en la transmisión del conocimiento hacia elalumnado y comunidades educativas, y los receptores finales: alumnado y madres y padres.

Recursos de protección de la Junta de Andalucía

2009-04-24T03:58:00.000-07:00

2 de mayo de 2009

El filtro de contenidos de Internet para menores, un programa informático gratuito que la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa facilita a las familias andaluzas, ha superado las 5.000 descargas en menos de año y medio.
El filtro es "muy fácil" de instalar y se puede configurar para que seleccione entre 25 categorías de temas conflictivos --pornografía, violencia, drogas o entre otros--. También se pueden limitar el acceso a chats, programas de mensajería instantánea o páginas de publicidad.
Asimismo, permite definir el máximo de horas diarias de navegación o las franjas horarias en las que se puede navegar por Internet y crear diferentes perfiles en función de las edades de los usuarios. También los ficheros pueden ser filtrados, tanto vídeos como programas, audio, archivos comprimidos e imágenes.
La Consejería de Innovación lanzó además el filtro de contenidos multipuesto para los centros de acceso público a Internet municipales, y antes del verano estará disponible para los cibercafés.
Este programa se puede descargar en el portal 'www.kiddia.org', medida puesta en marcha por la Junta de Andalucía para proteger a los menores en el uso de las nuevas tecnologías dado que Internet y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) "se han convertido en una valiosa herramienta educativa, de información y comunicación pero un mal uso de ellas puede entrañar riesgos para aquellas personas más vulnerables".
Con el objetivo de romper la barrera generacional, incidir en el papel de los padres en la educación de los hijos y fomentar un uso adecuado y seguro de las TIC, la Consejería de Innovación puso en marcha otras medidas como guías de ayuda para los padres o 'Kiddia', un portal en el que "los niños pueden navegar con total seguridad y libertad mientras aprenden a utilizar y aprovechar las nuevas tecnologías".
Las iniciativas son medidas con las que se desarrolla el Decreto de Protección del Menor en el Uso de Internet y las TIC, el primer texto normativo aprobado en España para garantizar el acceso de los menores andaluces a la Sociedad de la Información en un contexto seguro, favoreciendo su formación en un manejo adecuado de las nuevas tecnologías, y estableciendo medidas de prevención y control que reduzcan los riesgos a exponerse a contenidos ilícitos o nocivos en Internet.

'KIDDIA', UN PORTAL PARA NIÑOS

El portal Kiddia apuesta por las últimas tendencias en Internet, la web 2.0 e implica a padres, tutores y profesores en la educación de los menores en el ámbito de la Sociedad de la Información.
La web está "pensada por y para menores de hasta once años" y pretende motivarles para que lo utilicen como red de encuentro con otros niños y como espacio interactivo que ellos mismos pueden construir. Desde que se puso en marcha, en diciembre de 2008 ha tenido más de 2.000 usuarios registrados y ha recibido 370.000 visitas.
Al mismo tiempo, es un portal familiar que otorga también protagonismo a padres, tutores y docentes, que son los que "deben orientar y educar a los niños para que hagan un buen uso de este instrumento y aprendan a sacarle el mayor provecho".

GUÍA PARA PADRES

La guía 'Educar para proteger' ofrece recursos formativos útiles para padres y madres de menores de once años y de adolescentes así como información sobre la tecnología que usan sus hijos, los riesgos asociados a esta tecnología y las pautas de educación para inculcar en sus hijos valores basados en la utilización responsable de la tecnología. Este documento está disponible en la misma web en versión multimedia y en formato PDF para que pueda ser impreso.

La iniciativa del portal 'Kiddia' se completará en los próximos meses con la puesta en marcha de otro portal de las mismas características www.37seis.org dirigido a los adolescentes de entre doce y 17 años.

OTRAS MEDIDAS
Desde diciembre de 2008 el teléfono de información de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (902 113 000) cuenta con un servicio para atender a todas aquellas personas que tengan dudas o quieran denunciar algún contenido específico relacionado con el uso inapropiado de Internet por parte de los menores.

Además, se realizó el primer estudio andaluz de 'Nuevas Tecnologías e Infancia y Adolescencia 2008', con carácter anual y elaborado por el Observatorio de la Infancia de Andalucía de la Consejería para la Igualdad, a través de un convenio con la Consejería de Innovación.

Según este estudio, la mayoría de los menores andaluces integra el uso del ordenador y de Internet en su actividad cotidiana y diaria. También revela que la mayor parte de los padres desconocen la existencia de filtros de contenidos que bloquean el acceso, de hecho, sólo el 32,7 por ciento de los hogares aseguran que realizan el control a través de estas herramientas. Los menores reconocen que el control que ejercen sus padres se reduce en su mayoría al número de horas que permanecen delante la pantalla y a evitar que su uso interfiera en otras obligaciones como el estudio.

SIETE DE CADA DIEZ MENORES ACCEDEN A LA RED
Los niños andaluces cada vez se conectan a Internet y utilizan las TIC con mayor asiduidad. Ahora, el 90,1 por ciento de los niños de diez a 15 años de Andalucía usan el ordenador, frente al 58,1 por ciento que lo hacía en 2004, lo que supone un incremento del 55 por ciento, cifra superior a la media de crecimiento nacional que se sitúa en un 38 por ciento, según los datos de la última encuesta sobre Equipamiento y Uso de las TIC en los Hogares (2008) del Instituto Nacional de Estadística.
Además, el 74,5 por ciento accede a Internet --un 57% más que hace cuatro años-- y un 64,1 por ciento dispone de teléfono móvil. En relación al acceso a Internet Andalucía también experimenta un mayor crecimiento respecto a la media nacional, con un 36,5 por ciento.
Más de siete de cada diez menores andaluces, un 72,4 por ciento, se conectan a la red en sus hogares y el 82,4 por ciento lo hace como medio de ocio, música y juegos durante su tiempo libre.
En relación al uso del móvil, mientras que el 41,7 por ciento de los menores en 2004 utilizaba el móvil, en 2008 lo utilizaban el 64,1 por ciento, lo que supone un incremento del 53,7 por ciento, aumento que a nivel nacional se sitúa en un 44 por ciento.

2009-04-23T09:10:00.001-07:00

2009-04-23T09:05:00.000-07:00

Detenido un sexagenario por acosar a unos 200 menores por internet fingiendo ser una niña

2009-04-23T06:50:00.000-07:00

La Guardia Civil encontró en el ordenador del detenido, contactos de 233 menores de toda España.

Agentes de la Guardia Civil del Equipo de Delitos Tecnológicos (Edite) de la Policía Judicial de la Comandancia de la Guardia Civil de Sevilla han detenido a un hombre de 60 años como presunto autor de un delito de acoso sexual a más de 200 menores a través de internet, donde se hacía pasar por una niña de 12 años.

Las investigaciones de este delito, conocido como grooming, se iniciaron el pasado año, cuando tres padres de menores de una localidad del Aljarafe, presentaron denuncias. Según los progenitores, en el correo de sus hijos detectaron cómo una persona, que se hacía pasar por una niña de 12 años, invitaba a sus hijos a desnudarse y mostrar su cuerpo a través de la cámara web.

Después de varios meses de gestiones, la investigación de los guardias civiles lleva a un domicilio, en la localidad de Marbella (Málaga), en la que residía un hombre de 60 años de edad, que es el único habitante del inmueble y que es un antiguo maestro con antecedentes por abusos sexuales a menores, según informó la Guardia Civil.

El Juzgado número 1 de Sanlúcar la Mayor autorizó el registro solicitado por los agentes, que se desplazaron a Marbella, donde verificaron cómo en un ordenador, que se encontraba en el dormitorio del sospechoso, había fotografías de contenido pedófilo. Además, comprobaron que en el correo electrónico que utilizaba para hacerse pasar por menor de edad tenía 223 contactos de menores de toda España. Por estos hechos la Guardia Civil detuvo a J.T.M como presunto autor de un delito de acoso sexual a menores a través de la red. Los guardias se incautaron de dos discos duros de 500 gigas cada uno con abundante material pedófilo.

Más información en

Málaga Hoy

Diario Sur

2009-04-21T14:26:00.001-07:00

Colaboración entre la Delegación Provincial de Educación y la Policía Nacional

2009-04-21T14:18:00.000-07:00

Andalucía compromiso digital

2009-04-17T23:00:00.000-07:00

Existe una brecha digital entre padres, alumnos y profesores. Es evidente la falta de información que tienen muchos padres sobre el uso que hacen sus hijos en internet (a diferencia del control del tiempo, que si lo mantienen). Se ha dado la voz de alarma sobre la necesidad de contar con mayor asesoramiento a las familias sobre seguridad en la red. Nos encontramos con agentes sociales y políticos que han pedido a los padres que no den la espalda a las TIC, sobretodo en el periodo de formación de sus hijos, con la intención de que hagan un uso adecuado y productivo de estás. Por parte de la Junta de Andalucía se ha puesto en marcha el proyecto Andalucía Compromiso Digital . Este proyecto procede del decreto que aprobó la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa hace dos años ante los múltiples casos en los que se constataba los peligros que entrañaba un mal uso en la red. Se trataba de la primera regulación de estas características en España y contempla instrumentos dirigidos a los familiares, los profesores y a las administraciones.

Para ello se ofrecen diversos medios para que los ciudadanos se introduzcan en el universo de las TIC:

Voluntarios Digitales: Encargados de motivar a las personas con menor manejo en el uso de las Nuevas Tecnologías. Siendo Sevilla la provincia con más voluntarios y se superan las 500 personas que reciben estas clases.
La página Web Kiddia: Un portal familiar dónde podrás conocer la red de redes.
Guía "educar para proteger": Guía publicada por la Consejería de Innovación, ofreciéndo recurso formativos útiles para los padres o tutores de niños y adolescentes, así como información sobre como funciona la tecnología que usan sus hijos, los riesgos asociados a la informática y las pautas de educación para una utilización responsable de internet.
Filtros: Desde hace poco más de un año los ciudadanos pueden contar de forma gratuita con un filtro de contenidos que impide que un menor acceda a páginas con contenidos inapropiados para su edad. S eha producido un total de 4.456 descargas y en los próximos días se lanzará un filtro especial para los centros municipales de acceso a internet y en los cibercafés.
Sesiones formativas:Desde que se inicio este curso escolar se han impartido 1.100 sesiones formativas en colegios e institutos para padres y menores donde se intenta trasmitir el buen uso de la red para convertirla en una magnifica herramienta de enseñanza, de búsquedas, de información, conocimiento y colaboración.
Un teléfono de información: Activación de un teléfono para atender las dudas o las denuncias sobre algún contenido inapropiado de internet para los menores.
Campaña: "Internet es divertido ¡seguro!": Se dirige esta campaña a los niños, padres y personal docente para hacer buen uso de la red. Se está impartiendo en las 25 escuelas de padres y madres distrdibuidas por los distritos municipales.

Para obterner más información sobre esta experiencia que actualmente se está llevando a cabo. Puedes acceder a los siguientes enlaces:

Para conocer más sobre los voluntarios
Para obtener la guía podremos descargala en PDF o visualizarla de forma online, a través de la web de kiddia , de la misma manera que para obtener los filtros.

2009-04-17T22:55:00.000-07:00

Publish at Scribd or explore others: Academic Work Study Guides software seguro

Programa "Enseña" en Andalucía

2009-04-17T22:50:00.000-07:00

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha suscrito un acuerdo con el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Empresa Pública Red.es, para la puesta en marcha en Andalucía del “Programa Enseña”, en el marco de coordinación de las actuaciones previstas en el Plan Avanza para el desarrollo de la Sociedad de la Información. El objetivo del “Programa Enseña” es ofrecer servicios de apoyo a los centros educativos en el uso de las TIC. En Andalucía, una buena parte de dichos servicios estarán destinados a sensibilizar y mejorar el conocimiento que las familias han de tener sobre el uso seguro y provechoso de internet y de otras herramientas de información y comunicación con que cuenta el alumnado en los centros.
Las acciones de apoyo a las familias, se concretarán en una o varias sesiones informativas, destinadas a padres y madres del alumnado de cada uno de los centros TIC de las convocatorias 2003-2007, a realizar en los centros, entre los meses de octubre y noviembre de 2008.

En un principio el programa estaba destinado a los centros TIC de las convocatorias anteriores a 2008, que ya están recibiendo estas acciones. En vista de la aceptación que están teniendo las sesiones por parte de las familias, la Dirección General de Innovación Educativa ha dedicido hacer extensible el programa a todos los centros educativos públicos de educación primaria y de educación secundaria de nuestra comunidad.

El acceso al formulario de inscripción requiere una clave que se ha enviado por e-maill a los centros destinatarios.
El plazo de inscripción finalizó el 14/11/08

Están disponibles on-line los materiales para las familias del programa Enseña.

Para la primera parte de las sesiones ("Educar para Proteger"), los materiales en el portal Kiddia.
Accede a los materiales "Educar para Proteger"

Para la segunda parte ("Plataforma PASEN), la presentación de Averroes.
Accede a los materiales " Plataforma PASEN"

Más información en

Averroes

Portal Kiddia

2009-04-17T22:40:00.000-07:00

www.kiddia.org es un proyecto de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía.
Internet y las tecnologías de la información y el conocimiento (TIC) son unas herramientas divertidas para trabajar y jugar, pero sobre todo en el caso de los/as menores, presentan una serie de riesgos que hay que saber identificar y combatir.
Con esta idea surge www.kiddia.org, cuyo fin último es el de facilitar los medios para orientar a menores y a adultos sobre el adecuado uso de Internet y las TIC, permitiendo el acceso a áreas, herramientas y contenidos seleccionados y ofreciendo una relación de sitios en Internet seguros y de calidad, además de promover el uso familiar de las nuevas tecnologías. Os animamos a todos/as a que comprobéis por vosotros mismos el tipo de actividades desarrolladas dentro de Kiddia.

Para cualquier ampliación y/o aclaración de esta información, puede ponerse en contacto con nosotros a través de la dirección: kiddia@juntadeandalucia.es

Publicaciones TIC en Averroes

2009-04-17T22:30:00.000-07:00

Publicaciones
Política educativa en Andalucía para la Sociedad del Conocimiento. La incorporación de las TIC a la educación.

Evaluación externa de los proyectos TIC.

Las TIC al servicio de un proyecto educativo.

Resultados positivos en la incorparación de las TIC en las aulas (entrevista de Learning Review a Rafael Bracho).

Las TIC como agente de innovación educativa.

Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de educación primaria y secundaria.

Seguridad e Internet:

La utilización segura y educativa de Internet en las aula. Guía para docentes .

Filtros de contenidos en Internet

2009-04-17T22:00:00.000-07:00

Con esta iniciativa, la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa proporciona una herramienta totalmente gratuita que ayudará a crear un entorno seguro para los menores andaluces en la Red.
Descarga aquí las dos versiones de software de filtrado de contenidos: Filtro para la ciudadanía y Filtro para Centros de Acceso Público a Internet.

Más información en

Junta de Andalucía

Seguridad TIC e Internet

2009-04-17T21:55:00.000-07:00

Seguridad e Internet

Publicaciones:
La utilización segura y educativa de Internet en las aula. Guía para docentes .

Uso seguro de Internet. Recomendaciones para las familias .

Proyecto CLI-Prometeo: Manuales para chicos y chicas de 9 1 17 años

Proyecto CLI-Prometeo: Manuales para chicos y chicas de 9 a 17 años sobre el uso seguro de las TIC

2009-04-17T21:02:00.000-07:00

Publicación de manuales destinados a chicos y chicas de 9 a 17 años acerca del uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y de la protección de datos de carácter personal.

Proyecto CLI-Prometeo

Redes sociales de doble filo

2009-04-10T15:26:00.000-07:00

Pese a que los expertos avisan de que participar en estas plataformas ´online´ puede perjudicar la búsqueda de empleo, Facebook sigue creciendo y alcanza ya los 200 millones de usuarios.

La red social Facebook avanza a un ritmo frenético y ya ha alcanzado los 200 millones de usuarios activos, lo que supone un hito en la corta historia de esta compañía de internet.

A pesar de que en nuestro país es Tuenti la red social más popular, Facebook le pisa los talones desde que se adaptó a la lengua de cada país. Según ha anunciado Facebook, las traducciones internacionales "han sido claves" para escalar la expansión en todo el mundo.

A día de hoy, un 70% del total de sus usuarios ya están fuera de Estados Unidos. La plataforma, fundada hace cinco años por el joven Mark Zuckerberg, que tenía entonces 19 años, cuenta además con más de 660.000 desarrolladores de 180 países diferentes, que han dotado al sistema de unas 52.000 aplicaciones.No obstante las redes sociales se pueden convertir en un arma de doble filo a la hora de conseguir trabajo, según advierte la compañía de recursos humanos Randstad. "Las redes sociales se han convertido en una herramienta habitual de los departamentos de recursos humanos (RRHH) de las empresas en el proceso de selección", según Randstad. Por ello, los expertos piden "precaución" a los usuarios a la hora de darse a conocer a través de estas plataformas.Así, las empresas pueden acceder a los perfiles publicados por los candidatos (como fotos, comentarios o detalles de su vida personal) y encontrar información que repercuta, positiva o negativamente, en el proceso de selección.Sin embargo, la product manager de Randstad, Sonia González, cree que toda la información que se pueda extraer de estas plataformas "no debería influir, a no ser que afecte claramente al desarrollo de sus funciones laborales".Importancia. Una de las razones por las que los departamentos de RRHH miran estas redes sociales es porque ahora a las habilidades relacionales y motivacionales se las está dando una "creciente importancia", en prejuicio de otras como las organizativas.

Estas web muestran este aspecto del candidato, ofreciendo las dimensiones de sus redes de contacto y su pertenencia a grupos, reconoce González. Desde Randstad apuntan a que esta nueva tendencia hará que los usuarios se creen dos perfiles diferentes: uno más publico y profesional y otro personal, con acceso limitado. No obstante, afirman que estas comunidades virtuales, especialmente las orientadas al ´networking profesional´, "son herramientas a tener muy en cuenta, ya que permiten entrar en contacto y mantener relaciones profesionales con personas que trabajan en sectores similares". Así, cree que es bueno contar con las redes sociales en internet como "una herramienta más" en la búsqueda de trabajo, aunque aconseja no dejar de lado las opciones habituales: respuesta a ofertas de trabajo, envío de currículum. También recomiendan cuidar al detalle el perfil (imágenes, corrección estilística y red de contactos), actualizarlo con regularidad, demostrar, siendo sincero, las cualidades y competencias relevantes para el puesto de trabajo, así como, innovar y navegar entre grupos.

Más información en

La Opinión de Málaga

Trampa para usuarios de Messenger

2009-04-10T03:03:00.000-07:00

Un email invita a acceder a conversaciones privadas de Messenger. El incauto internauta cae en la trampa y se consuma el fraude: el 'hacker' consigue sus contraseñas.

'Descúbrelo todo viendo los historiales de conversación de tus amigos de MSN'. El mensaje aparece en la bandeja de entrada del correo electrónico del incauto internauta que, tentado por la curiosidad, no duda en pinchar en un enlace que asegura que este sistema para acceder a charlas privadas de un servicio de mensajería instantánea es '100% seguro, gratuito y fácil de usar'. Inmediatamente, se abre una nueva página web que solicita al usuario que introduzca su dirección de correo electrónico y su contraseña. Una vez que lo ha hecho, el fraude se consuma.

Los mensajes del Messenger nunca aparecerán y en su lugar la víctima habrá caído en las redes de algún ciberdelincuente que podrá rastrear su correo en busca de claves bancarias o cualquier otro dato confidencial y, en el peor de los casos, suplantar su personalidad para cometer algún acto delictivo. Es uno de los últimos engaños vía Internet, que, según apunta Víctor Domingo, presidente de la Asociación de Internautas, se convierte en una «trampa para tramposos», ya que la víctima del fraude «es invitada a cometer otro delito al acceder a conversaciones privadas».

Denunciar
«Los ideólogos de estos correos fraudulentos saben que, aunque el internauta puede denunciar los hechos, tendrá serios problemas a la hora de explicar por qué quería pinchar en ese enlace», explica Domingo, que insiste en que, de cualquier forma, una vez cambiadas las claves a las que haya podido tener acceso el 'hacker', hay que trasladar los hechos a la policía, «para que quede constancia que durante un tiempo no hemos sido dueños de nuestra dirección, que ha podido ser utilizada con fines delictivos».
El principal objetivo de los piratas que roban contraseñas es revisar los mensajes de la víctima en busca de claves de acceso a bancos u otra información que pueda conllevar un beneficio económico. Por este motivo, desde la Asociación de Internautas recomiendan no incluir nunca este tipo de datos sensibles en correos o conversaciones de chat. «La gente no es consciente de que esta información puede caer en manos de cualquiera», advierte Domingo. Asimismo, con esta práctica, el ciberdelincuente puede conseguir las direcciones de los contactos de esta persona para enviar correo basura (spam).

Más información en

Diario Sur

Tuenti elimina los perfiles de los menores de 14 años

2009-04-03T13:52:00.000-07:00

Tuenti se ha comrpometido con la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) a implantar sistemas efectivos para limitar el acceso a su red de menores de 14 años, así como a depurar los perfiles actuales de quienes tengan esa edad, en un plazo de tres meses.

Más información en

Diario Sur

Buen uso de mp3 y videojuegos

2009-03-30T14:33:00.000-07:00

Presentada en el IES Santa Bárbara la campaña “Mp3 y videojuegos, disfruta con precaución”.

Promovida por el Consejo Andaluz de Colegios de Farmacéuticos, incluye charlas en los institutos, así como abundante material informativo que se repartirá en las farmacias a los padres.

La campaña se ha inaugurado hoy en Málaga con un acto en el Instituto Santa Bárbara en el que han estado presentes el presidente del Colegio de Farmacéuticos de Málaga, Javier Tudela, el delegado provincial de la Consejería de Educación, Antonio Escámez, la coordinadora del Instituto Andaluz de la Juventud en Málaga, Alicia Morillo, y la jefa del Servicio de Salud de la delegación provincial de Salud de Málaga, Yolanda González.

Tras la presentación de la campaña, el Vocal de Óptica y Acústica del Colegio de Farmacéuticos de Málaga, Luis Cespedosa, ha ofrecido una charla a los alumnos de 3º y 4º de ESO de este centro, a los que les ha descrito los peligros innecesarios a los que se exponen haciendo un uso inadecuado de mp3 y videojuegos.

El Consejo Andaluz de Colegios de Farmacéuticos es consciente de que todos esos riesgos no son suficientemente conocidos, de ahí que haya iniciado una campaña que se dirigirá a los institutos y centros educativos andaluces, así como a las propias farmacias, desde las que se informará a los jóvenes y a sus padres de la conveniencia de tomar algunas preocupaciones en el uso de estas nuevas tecnologías.

Así, y en relación con los mp3, los alumnos conocerán que no deben usar reproductores con más de 85 decibelios de potencia, ni superar nunca las dos horas de uso continuado, ni conservar aparatos en malas condiciones, ni tampoco priorizar sistemáticamente esta opción de ocio sobre otras actividades sociales, deportivas o familiares.

Sobre los videojuegos, los jóvenes han conocido que el abuso de ellos puede provocar molestia en los ojos, vista cansada, calambre y hormigueo en las manos, jaquecas, ansiedad, sobrepeso y obesidad, aislamiento y disminución de la autoestima, entre otros perjuicios físicos, psicológicos y sociales frecuentes. Para evitar estos problemas, y entre otros consejos, han recibido la recomendación de situar la pantalla a más de 70 cms de distancia, tomar descansos frecuentes durante el juego, compartir el tiempo de ocio con los amigos y la familia y evitar la viodeconsola antes de ir a la cama o en situaciones de tensión.

La campaña del Consejo Andaluz, que lleva como eslogan “Mp3 y videojuegos, disfruta con precaución”, incluirá charlas en institutos en todas las provincias andaluzas, dirigidas a jóvenes entre los 14 y los 17 años de edad, así como abundante material informativo que se repartirá en las farmacias a los padres.

Más información en

Diario Sur

Enlaces Web seguridad educativa en línea

2009-03-14T23:35:00.000-07:00

NavegaTranki

Un análisis de la Fundación Bip Bip, revela que casi el 70% de los menores de 17 años es internauta, y de ellos un 32% ha sufrido intromisiones mientras navegaban por Internet. A la vista de estos datos, Bip Bip ha puesto en marcha NavegaTranki , una iniciativa donde se les conciencia de las precauciones que tienen que tomar al navegar por Internet.

Gente joven segura en internet

Esta página ofrece materiales de apoyo diseñados especialmente para gente joven, para sus maestros y profesores, incluido padres y responsables. Con ejemplos interactivos, cuestionarios, planes de lecciones "listas para usar" y consejos que ayudarán a mantener a la gente joven segura en línea.

Por los bosques de la Web

Por los bosques de la Web...Wild Web Woods nos ofrece un juego interactivo donde los niños podrán conocer como navegar por la red con seguridad.

Decálogo del buen uso de internet

En esta web nos encontramos con el decálogo del buen uso de internet para niños, adolescentes y mayores.

La red y tú

Aprende como navegar seguro por tu tranquilidad. A través de esta web podremos estar informados sobre ciberdelitos, adicciones y normas básicas para navegar seguros.

2009-03-14T14:20:00.000-07:00

2009-03-14T14:18:00.000-07:00

2009-03-14T12:06:00.000-07:00

2009-03-14T12:04:00.001-07:00

2009-03-14T12:01:00.002-07:00

2009-03-14T12:01:00.001-07:00

Internet sano

2009-03-14T11:42:00.000-07:00

Guiar, no prohibir

2009-03-14T11:41:00.001-07:00

2009-03-14T09:02:00.000-07:00

2009-03-14T07:01:00.001-07:00